2019-2020年三年级数学下册年、月、日的认识教案青岛版五年制教学目标：1.知识目标：认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道平年、闰年等有关知识。2.能力目标：记住各月及平年、闰年天数，能初步判断平年、闰年，建立时间概念。3.情感目标：培养学生认真观察、分析和推理的能力。对学生有机渗透爱国主义思想教育。教学重点：认识时间单位年、月、日，判断平年、闰年。教学难点：掌握年、月、日之间的关系，理解四年一闰的道理。教具准备：多媒体。教学过程：一、谜语激趣，导入新课师：大家喜欢猜谜吗？　　师：今天，聪明虎给大家带来了一个谜语请大家猜猜。（媒体出示）：　　　　　　　　　　　　　　　有个宝宝真希奇，身穿360多件衣，天天给他脱一件，等到年底剩张皮。-----打一物　（日历）师：为什么？（因为日历有360多页，而且过一天就要撕一张……）师：我们已经学过了哪些时间单位？（时、分、秒）今天，我们就一起来研究有关另外三个时间单位“年、月、日”。（板书课题）[反思：采用学生熟悉而有趣的谜语进行新课导入，可以激发学生的学习兴趣。谜底揭示后，老师马上提问为什么，为学习新课奠定了基础，以多媒体中可爱的动物出题，学生参与的积极性提高。使课堂氛围“活”起来。]二、媒体辅助，探究新知（1）年、月、日的认识（出示课件：一年、一月、一日的规定。“三球”即太阳、地球、月亮。\n并配音：这是多么神奇的宇宙啊！你们知道吗，地球绕太阳一圈的时间是一年，月亮绕地球一圈的时间大约是一月，地球自己旋转一圈的时间是一日。[反思：传统教学中“三球”运动主要由老师运用实物演示，这样的操作很难协调，也缺乏科学的严密性，而投影片的动感不强。运用多媒体动态演示，科学、合理、有趣。让课堂教学方法“活”起来。]师：请小朋友们观察你手中的年历，独立思考，看都能发现什么？提出哪些问题？小组交流，组长整理。（2）学生从年历卡上可能直接发现以下几个问题：①一年有12个月。②有的月份是31天，有的月份是30天。③31天的月份有1、3、5、7、8、10、12；30天的月份有4、6、9、11。④2月份有的是28天，有的是29天。……(3)认识平年和闰年。师：小朋友们也可以拿出准备好的年历卡，4人一小组，合作学习。研究2月份是28天的年份，2月份是29天的年份。如：2月28天：1989、1990、1991、1993、1994、1995、1997、xx……2月29天：1988、1992、1996、xx……观察一下看能发现什么规律？汇报交流，互相补充完善。学生可能发现以下几种情况：（1）28天的年份多，29天的年份少。（2）我发现了一个规律，2月29天的年份每4年就有一个。……（生汇报研究成果）（4）师生小结：通过观察我们发现，不管哪一年31天的月份都是1、3、5、7、8、10、12，30天的月份都是4、6、9、11。我们把天数是31天的这几个月叫大月，天数是30天的这几个月叫小月；我们把二月28天的那一年叫做平年；二月29天的那一年叫做闰年。师：如何判断某一年是平年还是闰年？观察平年、闰年的年份数，找规律：（利用多媒体课件把1996年－xx年年历中每年2月制成一个表格）从上表中，根据二月份的天数，说出1988～xx这几年中，哪几年是闰年？（1996年，xx年，xx年）小组讨论：①闰年、平年年份除以4的结果有什么不同？\n②给你一个公元年份，如1938年，怎样判断它是平年还是闰年？2100年呢？讨论后请同学回答。（5）电脑演示并讲解：地球绕太阳一周为一年，我们看（指屏幕）地球从A点开始，到B点是365天，从B点到A点又运行了5小时48分46秒，一年就少算大约6小时，四年少算了24小时，也就少算了大约一天，每四年就要增加一天，这一天就加在了二月也就是闰年，所以四年有一个闰年，可是地球绕太阳一周的准确时间是365天5小时48分46秒，算做大约365天6小时，实际上没有6小时（指屏幕），这样长年累月下去，就造成很大的误差，怎样解决这个问题呢？遇到整百年时，规定逢400的倍数为闰年。（6)巧记大月、小月。师：通过刚才的观察，我们已经知道了一年有12个月，7个大月，4个小月，1个特殊的2月。那么怎么可以记住一年中的大、小月呢？课件出示左拳图，指着左拳图，带着同学一起数。）师巩固提问：拳上凸起的地方表示每个月有多少天？凹下去的地方表示每个月有多少天？哪个月除外？师：聪明虎还带来了一首儿歌，帮你记住一年中的大、小月。一、三、五、七、八、十、腊(十二月)，三十一天永不差。[反思：把拳手放在电脑上，可以更清楚地演示，学生也更加有兴趣地跟着屏幕一起数，再让同桌同学相互数，识记起来就不困难了。利用媒体教学，图像更加清晰，教学演示更加符合学生的思维水平。再用一首简单的儿歌帮助识记，让课堂教学的形式“活”起来。](4)计算全年天数。指出表格上的“xx年”，说说xx年是平年还是闰年？(平年)师：请同学们计算出xx年，全年有多少天？(看谁的计算方法最简便)做完后，小朋友们还可以查查万年历，检查自己做得对不对。①31×7=21730×4=120平年：217＋120＋28＝365(天)闰年：217＋120＋29=366(天)②平年：30×12＋7－2=365(天)闰年：30×12＋7－1=366(天)小结：平年一年有365天，闰年一年有366天。\n（5）师：这节课你有什么收获？三、学以致用，巩固延伸聪明虎看到大家学了这么多的新知识，还想考考大家学得如何，你能接受它的挑战吗？（媒体出示）1.判断（1）每一年都有365天。…………………………（　）（2）一年中有6个大月，6个小月。…………………（　）（3）25个月就是2年多1个月。……………………（　）（5）相邻两个月的天数都不一样。……………………（　　）2.填一填（1）24个月＝（）年　　5年＝（）个月1星期＝（）天1个世纪＝（）年（2）今年全年有（）天，合（）个星期零（）天。（3）中华人民共和国是（）年（）月（）日成立，到（）年（）月（）日正好建国一百周年。（4）小冬满16岁的时候，只过了4个生日，他的生日是（）月（）日。3.统计班级小朋友的生日。[反思：练习的内容用多媒体呈现出来，既可以增加练习的趣味性，又可以加快教学的节奏，使得课堂教学有张有弛。统计班级小朋友的生日，在他生日的时候送上一句祝福，在无形之中增强了学生集体荣誉感。]四、动手实践，拓宽评价1.制作一份当年的年历。2.写一篇数学日记，谈谈你对年历的修改有什么好的建议？附送：2019-2020年三年级数学下册年、月、日练习1教案北京版教学目标：1.知识目标：通过练习使学生更进一步掌握每月各有多少天，平年、闰年各有多少天；判断某个年份是平年还是闰年的方法。2.能力目标：提高运用知识解决实际问题的能力；培养学生搜集信息的能力。\n3.情感目标：使学生在学习过程中体会时间的重要性，自觉养成珍惜时间的好习惯。教学重点：通过练习使学生更进一步掌握每月各有多少天，平年、闰年各有多少天；判断某个年份是平年还是闰年的方法。教学难点：能运用知识解决实际问题。教学过程：一、填空：（1）9月份有（）天，12月份有（）天。（2）xx年全年有（）天。（3）平年和闰年在（）月份相差1天，平年有（）天，闰年有（）天。（4）1949年10月1日中华人民共和国成立，到今年的10月份是建国（）周年。（5）你的妈妈是（）年（）月（）日出生的，到今年（）月（）日是（）周年。（6）一日是一昼夜，一昼夜是（）时。（7）一年当中大月是（），小月是（）。（8）一年当中有（）个季度，一个季度有（）个月，上半年指（）季度，下半年是指（）季度。（9）把下面的时间单位按从大到小的顺序排列，星期、世纪、月、季度、上半年。（） 二、判断：（1）2044年是闰年。（）（2）每年的每季度天数同样多。（）（3）李红4月31日从上海回来的。（）（4）小利每天早上8：00到校，下午5：00离校，他在学校的时间是3个小时。（5）夜里12时也就是第二天的0时。（） 三、选择：（1）妈妈出生的时间是1957年，今年她（）岁。①44②47③45（2）每月的11日——20日为（），每年的1月——3月为（），每年的7月——12月为（）。①下半年　②中旬③第一季度④上半年\n（3）全年的时间为366天，这一年是（）。①平年②闰年四、数学游戏：日历猜想。日一二三四五六  12345678910111213141516171819202122232425262728293031  只要说出连在一起的三个日期的和，我就能知道它们是哪三天。日历上的数字还有哪些排列顺序呢？五、关于年、月、日还有很多有趣的问题，同学们可以继续到网站或书籍中查找资料。推荐书目：《十万个为什么》（天文分册）《中国青少年百科全书》（自然分册）六、课堂小结：通过练习使学生更进一步掌握每月各有多少天，平年、闰年各有多少天；判断某个年份是平年还是闰年的方法。\n小学教育资料好好学习，天天向上！第7页共7页