2019年三年级数学下册 第二单元《热闹的民俗节 对称》教案1 青岛版六三制

更新时间:2022-08-31
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2019年三年级数学下册第二单元《热闹的民俗节对称》教案1青岛版六三制教学目标:1、通过看一看、折一折、剪一剪等活动,让学生在动手操作的过程中认识对称现象和轴对称图形。2、能够说出对称现象及轴对称图形在生活中的应用,了解轴对称图形的特点并能准确的判断出轴对称图形。3、在操作、观察、判断中学习图形知识,发展空间观念并欣赏、感受对称美,发展学生的审美观。教学重点:通过观察、操作活动,认识对称和轴对称图形。教学难点:了解轴对称图形的特点并能够准确判断出轴对称图形。教学过程:一、创设情境,激发兴趣。师:咱们国家是一个历史悠久的国家,通俗得讲呢就是咱们国家已经五千多岁啦,在这五千多年的历史中形成了很多丰富多彩的民风民俗。我们一起来看一下热闹的民俗节上有哪些东西?生:剪纸、风筝、脸谱师:你对哪一个最熟悉呢?生:风筝!我们的家乡就是风筝之都。二、小组合作,探索新知。师:以小组为单位,合作完成导学案一、小组合作,探索新知部分。师:每组选出一名小组代表来汇报一下你们讨论的结果。生1:它们的两边是一样的(相同的)生2:我们把风筝左右对折,两边相等。生3:对折后能够一样(或相同)是轴对称图形。师小结:我们把风筝对折,发现两边完全合在一起了,没有多余。在数学中我们把同学们说的“一样”“相同”叫做完全重合。那么,像这样对折后能够完全重合的图形是轴对称图形。三、动手操作,理解新知。\n师:通过刚才小组合作,同学们已经认识了轴对称图形,那给你一个图形你能辨别出它是否是轴对称图形么?完成二、1课件出示题目,请小组代表发言。师:认识了也能够辨别出轴对称图形,现在老师想布置一个大胆的任务,看到导学案二、2。师:谁剪出轴对称图形啦?说一说你是怎么剪的?生:将纸对折后,剪出一半,打开就是一个完整的图形。师:为什么剪出图形的一半就行了?生:因为另一半与它重合了。师:同学们剪出了很多漂亮的轴对称图形,看看这些图形上面都有什么?生:折痕师:折痕把图形分成了相同的两部分,我们把这个折痕叫做这个轴对称图形的对称轴。四、巩固练习,应用新知。师:这节课的内容同学们学会了吗?下面我就来考考大家,看看同学们能否顺利过关。过关一:请学生回答(1),并请几组同学和同伴上台展示轴对称动作。过关二:开火车集体交流答案。过关三:说出连线答案并说一说为什么。五、归纳总结,课外延伸师:轴对称现象在我们的生活中无处不在。请你想一想、找一找生活中有哪些东西是轴对称的?完成导学案四、1师:看来生活中轴对称的例子还真不少,下面我们一起来欣赏一下生活中的对称美吧。师:这节课马上就要结束了,同学们你有什么收获吗?\n小学教育资料好好学习,天天向上!第3页共3页

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