五年级数学（下）教学计划任教老师2013年2月18日一、班级学生情况简析五年级学生对数学基本知识和基本概念掌握都比较好，有一定的分析问题和解决问题能力，但是学生动手操作能力较弱。解决问题的思路还不够开阔和灵活。全班学生智力差异明显，班级学困生有几个。学生总体学习习惯较好，但是，有少部分学生习惯较差，常常不完成家庭作业，课堂作业也很是马虎潦草，课堂经常不专心听讲，除此之外，个别学生还要做小动作，自由讲话。种种现象，影响了其他同学的学习。所以，提高五年级数学的教学质量任重道远。\n二、总的目的与要求三、提高教学质量的措施1了解方程和等式的关系，初步理解方程的意义，用方程解决一步计算的实际问题2理解两个数的公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数的关系，会求10以内两个自然数最小公倍数和100以内两个数的最大公因数3进一步理解分数的意义，认识真分数和假分数，理解分数与除法的关系，进行分数与分数、分数与小数间的互化和大小比较4理解分数的基本性质，知道约分和通分的含义，灵活运用比较大小和异分母分数加减法。5探索和发现简单覆盖现象中的一些规律6知道“行”与“列”的含义，用数对表示，能借助数对描述简单的行走路线以及简单的图形变化过程7认识圆及其特征，掌握圆的周长和面积公式，解决有关实际问题，初步掌握计算简单组合图形面积的思考方法8经历用复式折线统计图表示相关数据的过程。新-课-标-第-一-网（1）认真钻研教材，努力实践“互动课堂学程导航”教学模式，培养学生自主学习(2)激发学习兴趣，放手让学生主动探索，以基础知识切入口，培养学生的多种能力（3）注重学习习惯的培养，为学生的终生学习奠定基础（4）切实做好“培优补偿”教育工作，特别关注后进生和优秀生，注意培养学生的自信心使每位学生在原有基础上都有进步（5）教学中要注意知识面的扩展，以拓宽学生的视野，培养学生的综合性思维能力（6）注意和学生家长联系，将学校教育和家庭教育结合起来（7）及时发现学生学习中的不足，加以弥补知识缺陷（8）培养学生合理运算的意识，并注意计算方法的多样化，体验计算教学的开放性（9）加强验算检查，养成习惯的培养。\n四、教学进度一~二方程，确定位置（4+4）三~四公倍数和公因数（9）X|k|B|1.c|O|m五~六认识分数（13）七找规律（4）八~九分数的基本性质（11）十~十二统计，分数加法和减法（3+7）十三解决问题的策略（5）十四~十六圆（13）十六~十九整理与复习（10）新课标第一网\n新课标第一网系列资料www.xkb1.com