教学内容小数乘除法整理与复习1.建立数学知识和方法之间的内在联系及完整的知识体系，进一步体会基本数学思想方法的价值。教学2.熟练掌握小数乘、除法的基本计算方法及求积、商的近似值的目标方法。3.感受生活离不开数学，增强学习的兴趣。4.提高估计能力，养成认真验算的习惯。教学重点：熟练掌握小数乘、除法的计算方法及求积、商的近似值的方法，帮教学助学生建立完整的知识体系。重难点教学难点：构通方法间的联系，体会基本的数学思想方法。学生已掌握了小数乘、除法的基本计算方法，以及求积、商的教学近似值的方法；能在具体情境中，应用数学方法和知识解决相应的资源实际问题。相关的练习题（小黑板）思考：1.小数乘法与整数乘法有什么相同和不同的的地方？预习2.计算小数乘法时，怎样确定积的小数位数？设计3.怎样把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法？调整与反学程预设导学策略思一、揭题认标，举例梳理。交流预习作业。【板块一】教师小结。二、多层练习，内化提升。【板块二】1.口算“练习与应用”第1题。1．选择几道让学生说说口算的\n学生独立完成“练习与应方法。用”第1题，集体交流。2.笔算“练习与应用”第2题。分组完成“练习与应用”第1．教师巡视指导2题，并指名学生板演。集体订正。2．总结归纳学生的发现。仔细观察每一组算式的计算过程，说说你的发现。1．教师巡视，学生完成后展示3．完成“练习与应用”第3题。学生作业。独立完成“练习与应用”第32．追问：在小数乘法计算中，题，应注意什么？一个数除以小数回答老师的问题并说说计算方法。4．完成“练习与应用”第4题。学生独立完成第1、3两小的计算中，应注意什么？题1．指名说说求积、商的近似值交流订正，说说怎样用“四的方法。舍五入”的方法求积、商的近似值。5．完成“练习与应用”第5题。（1）认真读题，说说题目1．让学生估计一下得数的范围。里告诉了我们什么？（2）估计一下得数大概在2．引导学生思考：用什么方法取近似值比较好。什么范围。（3）独立计算，指名板演。(4)集体订正，做错的同学分析一下错误原因。6、独立完成“练习与应用”第指出：解决这类问题，要联系生活实际去想，根据具体的问题情境，选择合理的方法求商的近似值，不要机械地采用“四舍五入”\n6题。法求商的近似值。交流计算结果。三、全课总结，评价反思。【板块三】你觉得今天表现怎样？还有哪些地方需要改进？