第二单元多边形的面积课题：校园绿地面积第14课时总第课时教学目标：1.使学生围绕需要解决的问题自主开展查找资料、实际测量、整理数据、分析讨论等活动，在活动中加深对相关面积计算的理解。2.使学生通过参与事前规划、事中合作、事后反思的过程，积累解决问题的经验，增强数学应用意识。教学重点：自主开展查找资料、实际测量、整理数据、分析讨论等活动。教学难点：根据图形确定需要测量的具体数据。教学准备：课件教学过程：一、复习铺垫（3分钟左右）回顾长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式导入：长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形的面积分别是怎样计算的？二、提出问题（10分钟左右）1.明确需要解决的问题，独立思考后小组商讨办法。出示教材中的问题。导入：要知道学校的人均绿地面积，需要收集那些数据？可以怎样收集数据？2.小组制定方案。导学单（时间：5分钟）1.你们组要测量哪几个绿地的面积？2.要知道这些绿地面积需要测量哪些数据？3.制定校园绿地面积测量记录表。点拨：了解校园分布情况，制定测量和统计校园绿地面积的方案，在全班交流。提示：注意小组分工，把校园绿地面积分配到各个小组。3.小组交流。交流内容1.说说自己小组测量的绿地的形状，需要测量的数据。2.教师和学生约定：成排树木的占地面积按总长度×2计算，单棵树木的占地面积按每棵2平方米计算。3.测量记录表如何设计的？导学要点：（1）绿地的分配\n（2）小组分工：测量人、记录人、数据核实人、计算人。三、实地测量（16分钟）1.学生拿着记录表实地测量教师巡视，解决学生实际测量中遇到的问题。四、汇总分析（8分钟）1.根据测量结果填写数学书第29页的统计表。2.交流从统计表中知道些什么？五、回顾反思（3分钟）谈谈自己活动的收获和体会。七、家作。1.《课课练》第26页。2.阅读小数报3.4.