小数的意义和读写方法1．进一步理解、巩固小数的意义。教2．使学生认真掌握小数数位顺序表，知道数位、记数单位和相邻两个单学位之间的关系。目3．培养学生知识过程的能力。标4．训练学生思维灵活性，培养学生热爱数学的品质。教学重点：数位顺序表、记数单位及之间关系重难点：记数单位的理解难点教学生已经熟练掌握了整数的数位顺序和计数单位，在上一节课又已经理学解了小数的意义，初步学会了读、写小数。资学生准备：5张卡片，分别写上0、0、1、2和小数点。源教师准备：数字卡片、投影仪、视力表。1.读出下面各数：2.7855.2820.4610.1预2.说说这些小数表示什么习3.读懂30页例3，说说每相邻两个计数单位间的进率是多少设计学程预设导学策略第1页共4页\n一、交流、定目（1分【板一】）1.交流作2.小数分哪几部分？整数部分从右起第互相交流：小数分整数部分和一位是什么位？第二位⋯⋯？数位分小数部分⋯⋯是什么？【板二】二、目，自主学（101．出示例3，巡。分）交流，提思考程1．独立涂色表示小数，交流：提：1里面有几个0.1？0.1里面有几个0.6表示，要涂6个，也就0.0.1？是6个0.1⋯⋯出示：（）个0.1是1。（）个0.01是0.1。0.01里面有（）个0.001。小：0.1、0.01、0.001都是小数的数位，小、互相交流而且分是小数不同数位上的数位。那么小（合示思考、解）数有哪些数位？它的序又是怎的呢？独立填写互相交流思考程指名交流自学体会自学P30的2．出示例4，指名互相交流体会提：能个小数各位表示的意思？它由2．独立写出题中的小数：几部分成？哪两部分？344.725，交流各位的意它的法相同？整数部分的数位序我整数部分和小数部分都知道了，那么小数部分的数位序又是怎的不同（出不同部分）呢？完成第31的数位序表。独立完成数位序表指名填写情况互相交流指名各部分的数位名称及数位提：①相两个数位之的率是多少？同桌互相出各名称等②序表里整数部分的数位从个位起往什么方10向排列，小数部分呢？整数部分从右往左③小数点左第一位是什么，右第一位呢？④小数部分从左往右百位和百分位分是小数点哪的第几位？（可个位十分位第2页共4页\n第三位第二位多提一些相关的)（⋯⋯）3.出示1.45和0.45提：它有什么不同？3．比、交流：1.45整数部分（一个小数的整数部分可以是0，也可以不是0）是1，0.45整数部分是0。小黑板出示“一”，指名板演。，提思考程独立完成填写【板三】互相交流1．巡、个指（第1）三、分，内化提升（18指名自己写的小数分）提：每个小数的整数部分和小数部分分是多1．基本：独立看写数少？合起来又是多少？互相出所写的小数2．第2。独立提：每个“2”分表示多少？互相交流指名交流2．基本：互相交流“2”表3．出示目第6。示的意。独立、互相交流指名板演并解3．基本：独立填写提：第（1）、（2）两有什么不同之？互相、正是怎么想的？（分写、写）4．第7。（0.6是6个0.1，3是30个0.1，指名意合起来就是36个0.1⋯⋯）（介所涵的意，激民族自豪感）4．：7~9题指名板演自由并独立写出小数第8提出活要求互相交流第9明确要求.提：0.5在哪两个整数之？1.3呢？⋯⋯集体交流（重点指3.75和4.05）巡学生操作情况。第8分用卡片按要求操作分提符合不同条件的小数。根据操作情况一一交流。板符合不同条件的小数。第9根据提独立思考并示5．你知道？提：从中你知道了什么？第3页共4页\n互相检查订正。自由阅读并且交流。第4页共4页