《美丽的校园》单元分析一、教学内容介绍。本单元初步认识一些常见的几何图形，主要是三角形、长方形和正方形，在实践活动中理解周长和面积的意义，认识基本的面积单位，学习四连方图形，为进一步探索计算图形的周长和面积打下基础。教材编排特点：1．引导学生通过观察、画图、制作等实践活动，初步认识三角形、长方形和正方形的基本特征。尤其是注意让学生先思考，再操作，提高活动的思考性和目的性。如为体会长方形对边相等的特性，设计了画一画、量一量、摆一摆等多项活动，关注的不是活动的结果，画成了什么样，摆出了多少个，而是此前的思考，怎么画，怎样摆。2．将周长与面积的认识和计算分开教学。本单元着重通过画一画、比一比、量一量等活动，形象地阐述了周长和面积的意义。在理解意义的基础上，要求学生看格子图写出图形的周长和面积，为学生探索周长和面积的算法（三年级下册）奠定基础。将周长和面积放在一起教学，有助于学生区分两者的含义，以免混淆。3．拓展了传统几何知识的内容，把“四连方”引入课程，丰富学生对几何知识的认识，培养学生综合运用知识的能力。四连方的学习，涉及多维的教学目标，如有序思考、空间观念、数的运算等，这些都是综合运用知识解决问题的有效载体。二、教学目标。1．结合生活情境，在操作活动中，认识三角形和四边形，探索并发现长方形和正方形的特征，能在方格纸上画出长方形和正方形。2．在实践活动中理解周长和面积的意义，认识面积单位，能够根据图形每条边的长度计算周长。3．认识常用的面积单位，建立1个面积单位的空间观念，学会估计常见物体的面积。4．探索四连方图形，培养学生的观察能力、操作能力，发展学生的空间观念。本单元的教学，首先要注重让学生在操作活动中形成几何活动的经验，掌握几何图形的特点。如长方形对边相等的认识，可以通过摆小棒、测量、把纸对折等多样化的活动，帮助掌握图形特征。其次要加强空间观念的培养。如用四个方块拼图形，可以拼出很多种，但有一些是重复的，如何判定是否重复，图形通过怎样的运动变换可以验证是否重复，对这些问题的思考，都是培养学生空间观念的重要活动。三、教学进度。共安排10个课时。第1课时单元主题图2\n第2课时三角形和四边形第3课时长方形第4课时认识图形的周长第5课时认识面积第6课时面积单位第7课时四连方第8课时整理与应用四[1]第9课时整理与应用四[2]第10课时智慧乐园四2