浙教版本数学三年级上册第十九课时路线教学设计课题路线单元第三单元学科数学年级三年级[来源:学&科&网]学习目标1、认知目标：认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地所行走的方向、距离和经过的地方。2、智能目标：发展学习有关方向的空间观念，培养观察能力。3、情感目标：能结合路线图介绍行走的方向和经过的地方，体会到生活中处处有数学。重点1.认识简单的路线图，能根据路线图说出行走的方向和经过的地方。难点1.认识简单的路线图，能根据路线图说出行走的方向和经过的地方。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课[来源:学_科_网Z_X_X_K]复习导入，探索新知。导入语：上节课学习了辨认方向，同学们还记得吗？让我们做几个题目来回忆一下吧。（1）站队时，丽丽站在强强的南面，强强站在丽丽的（）面。（2）轮船在灯塔的东北方向，灯塔在轮船的（）方向。小组讨论，汇报交流。教师：今天就让我们一起利用这些方向来认识路线吧!老师展示图片。引导学生复习“辨认方向”，并通过解答习题方式巩固所学。答案：（1）北（2）西南通过让学生复习上节课内容，巩固“辨认方向”，学习新知。\n展示图片，提出问题“下面是一幅村庄图，村里有几条小路。如果每条小路都走一遍，但又不重复走任一条路，你会怎么走？”分组交流，汇报交流。讲授新课1、新知讲解老师引导：让我们来一起填一填吧！从村口出发向走到树林，再向走到山洞，再向走到牧场，再向走到树林，再向走到居住区，再向走到山洞，再向走到码头，再向走到居住区，再向走到小组讨论，汇报交流。老师与学生共同探讨，得出答案。从村口出发向北走到树林，再向东走到山洞，再向西南走到牧场，再向西北走到树林，再向东南走到居住区，再向东北走到山洞，再向南走到码头，再向西北走到居住区，再向走到西南······2、下面是街道示意图。教师：试一试回答下面的问题。（1）王叔叔从图书馆到火车站接人，该怎样走？（2）张阿姨从广场到医院探望病人，该怎样走？学生分组讨论，汇报交流。（1）王叔叔从图书馆到火车站接人，该怎样走？老师提出问题，学生分组讨论交流；由老师引导学生独立思考小组内讨论，分析找出问题答案。通过学生分组讨论，实际操作，培养学生的思考能力和团结合作意识。并且通过讨论体会“路线图”。利用不同的应用场景设置题目，引导学生总结规律，充分发挥学生的想象力，充分激发学生学习数学的热情，培养学生热爱数学、学习数学、研究数学的兴趣。\n教师：这道题目还有其他的解法吗？小组讨论，汇报交流。（2）张阿姨从广场到医院探望病人，该怎样走？从广场向西北方向走到学校；从学校向西南方向走到医院。教师：你还能提出什么问题？3、小结描述路线图的方法：先确定好位置，再找出观测点，从而确定方向。教师：让我们来试一试吧！学生：从图书馆向东北方向走到医院；从医院向东北方向走到学校；[来源:学。科。网]从学校向东南方向走到广场；从广场向东南方向走到火车站。[来源:学科网ZXXK]\n从小明家如何到达学校？小组讨论，汇报交流。4、随堂小练，组内交流给出正确答案。1、填一填。从动物园出发向（）行驶（）站到少年宫，再向（）行驶（）站到商场，再向（）行驶（）站到电影院，再向（）行驶（）站到广场。分组讨论，汇报交流。2、填一填。从广场出发向（）行驶（）站到电影院，再向（）行驶（）站到商场，再向（）行驶（）站到少年宫，再向（）行驶（）站到动物园。分组讨论，汇报交流。学生：从小明家向东北方向走到邮政大厦；从邮政大厦向东南方向走到学校。东北；4；东南；4；南；1；东；2设置简单题目，让学生熟悉描述路线图的方法。[来源:学&科&网Z&X&X&K]考查学生掌握“方向”的程度。\n3、（1）1路公交汽车从火车站到邮局怎么走？（2）1路公交汽车从邮局到动物园怎么走？分组讨论，汇报交流。3、拓展提高下面是动物园示意图，苗苗要把每个场馆都参观到。说一说苗苗的参观路线。分组讨论，汇报交流。西；2；北；1；西北；4；西南；4答案：（1）从火车站向东南方向行驶到邮局。（2）从邮局向东行驶到游泳馆，从游泳馆向东北方向行驶到少年宫，从少年宫向东行驶到电影院，从电影院向东南方向行驶到动物园。答案：（答案不唯一）①从动物园入口向东北方向走到鸵鸟馆，从鸵鸟馆向北走到老虎馆，从老虎馆向西走到狮子馆，从狮子馆向西南走到孔雀馆。考查学生应用所学知识解决实际问题的能力。考查学生应用所学知识解决实际问题的能力。考查学生应用所学知识解决实际问题的能力。\n②从动物园入口向西北方向走到孔雀馆，从孔雀馆向东北走到狮子馆，从狮子馆向东走到老虎馆，从老虎馆向南走到鸵鸟馆。考查学生应用所学知识解决实际问题的能力。课堂小结描述路线图的方法：先确定好位置，再找出观测点，从而确定方向。板书描述路线图的方法：先确定好位置，再找出观测点，从而确定方向。