浙教版数学三年级第22课时长方形教学设计课题长方形单元第4单元学科数学年级三年级学习目标1.探究长方形、正方形特征，掌握长方形和正方形的基本特征。　2.在学生的探究中，要学会加强对学生观察、操作、猜想等数学思维能力的培养。3.培养学生养成探究真理的学习习惯，体会探索的乐趣。重点理解长方形和正方形的特征。难点长方形和正方形之间的关系。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课复习导入:说出图形的名称小组讨论，合作探究，观察图中各图形的特点并指出这些图形的名称。识别图形，从左到右分别是圆形、三角形、三角形、正方形、长方形通过认识图形，引出长方形讲授新课1、发现规律问题：下面哪些图形的四个角都是直角？小组讨论，合作探究，观察图中个图形的特点，并指出哪些图形的四个角都是直角。①④⑦⑩的四个角都是直角。引出长方形概念:四个角都是直角的四边形叫做长方形。2、合作探究用以下小木棒拼出长方形小组讨论，合作探究，讨观察与思考哪些图形的四个角都为直角。小组合作观察图形的特点，用自己的语言概述长方形的概念小组通过观察，直观形象的了解长方形的特征。通过动手拼长方形，更好地了解与理解长方形的特征。\n论如何用图中小木棒拼出长方形，有多少种方法。[来源:学科网]总结：1.两条相对的边，叫做对边。2.长方形有两组对边。3.长方形的对边相等。4.四条边相等的长方形叫正方形；5.正方形是特殊的长方形。3.找一张长方形纸折一折，观察长方形的对边是不是相等。长方形相邻的两条边分别叫做长方形的长和宽。长方形和正方形的相同点和不同点：合作拼出长方形，说说自己的发现按要求分组合作，检验各个特征是否正确课堂练习1、下面图形哪些长方形或正方形？[来源:学科网]分组讨论，合作探究，并给出原因2、用下面四根小棒拼出长方形通过对比与比较更透彻的认识长方形，熟悉长方形的特征。用四根木棒拼出长方形，保证对边相等，更好地熟悉长方形的特征。\n分组讨论，合作探究，汇报交流。3、指出长方形的各边名称分组讨论，并思考正方形各边名称。4、判断 1、长方形的对边相等，四个角都是直角。（√） 2、正方形是特殊的长方形。（√） 3、四边相等的四边形一定是正方形。（×）5、拓展提高下面图形中共有多少个长方形？（）个正方形。分组讨论，合作探究，如何更快更准确的数出长方形的个数，汇报交流。更好地了解与理解长方形。[来源:学科网ZXXK]考察长方形的概念以及长方形与正方形的关系。课堂小结1、长方形有四条边，对边相等，有四个角，都是直角。2、判断长方形和正方形时，不仅要看是否符合边的特征，还要看四个角是否为直角。板书长方形1、长方形有四条边，对边相等，有四个角，都是直角。2、判断长方形和正方形时，不仅要看是否符合边的特征，还要看四个角是否为直角。