认识几分之一白沙洲中心学校聂赛恩\n三、说教学过程一、说教材二、说教学策略四、说板书设计\n说教材教材分析教材地位教材作用\n说教材学情分析知识基础生活体验\n教学目标初步认识几分之一，并能进行正确的读写，知道分数各部分的名称。知识目标能力目标通过演示、操作、观察、比较，培养学生抽象、概括的能力。情感目标体验数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。说教材\n说教材教学重点：认识几分之一教学难点：理解几分之一的含义。教学准备：课件及长方形、圆形、三角形纸片若干张\n三、说教学过程一、说教材四、说板书设计二、说教学策略\n1、情境教学法2、探究发现法3、多元评价法教学策略\n三、说教学过程一、说教材四、说板书设计二、说教学策略\n教学过程创设情境激发兴趣动手操作构建新知深化知识拓展应用情景引入激发兴趣初次动手体会平均分揭示意义初步感知实际操作促进体验主动探索丰富构建小结回顾提高认识基本练习形成技能走进生活提高能力开放情景拓展思维\n教学过程（一）创设情境激发兴趣情景引入，激发兴趣初次动手，体会平均分\n创设情境激发兴趣\n创设情境激发兴趣\n创设情境激发兴趣\n创设情境激发兴趣\n创设情境激发兴趣\n创设情境激发兴趣\n创设情境激发兴趣\n（二）动手操作构建新知揭示意义，初步感知实际操作，促进体验主动探索，丰富构建小结回顾，提高认识教学过程\n把一个面包平均分成2份，每份就是这个面包的，读作：二分之一12动手操作构建新知1212\n板书认识几分之一把一个面包平均分成2份，每份就是这个面包的，读作：二分之一\n（二）动手操作构建新知揭示意义，初步感知实际操作，促进体验主动探索，丰富构建小结回顾，提高认识教学过程\n折一折，涂一涂，找出它的动手操作构建新知\n板书认识几分之一把一个面包平均分成2份，每份就是这个面包的，读作：二分之一\n下面哪些图形里的涂色部分是二分之一，在（）里画“√”。动手操作构建新知\n折出一个正方形的14动手操作构建新知\n板书认识几分之一把一个面包平均分成2份，每份就是这个面包的，读作：二分之一\n（二）动手操作构建新知揭示意义，初步感知实际操作，促进体验主动探索，丰富构建小结回顾，提高认识教学过程\n你能用折、拼、画等方法表示一个喜欢的分数出来吗？……动手操作构建新知\n板书认识几分之一把一个面包平均分成2份，每份就是这个面包的，读作：二分之一\n（二）动手操作构建新知揭示意义，初步感知实际操作，促进体验主动探索，丰富构建小结回顾，提高认识教学过程\n板书认识几分之一把一个面包平均分成2份，每份就是这个面包的，读作：二分之一\n（三）深化知识，拓展应用基本练习，形成技能走进生活，提高能力开放情景，拓展思维教学过程\n1写：用分数表示下面各图的涂色部分。2涂：看分数，涂颜色。深化知识拓展应用\n3想：下面的画面让你联想到几分之一？法国国旗五角星巧克力深化知识拓展应用\n4找（说）：在数学乐园中找分数。深化知识拓展应用\n三、说教学过程一、说教材四、说板书设计二、说教学策略\n板书设计认识几分之一把一个面包平均分成2份，每份就是这个面包的，读作：二分之一\n谢谢！