三年级数学上册 三 绿色的田野 18《辨认方向》教材解读 浙教版

更新时间:2022-09-01
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《辨认方向》教材解读在学生已经能辨认东、南、西、北四个方向的基础上,本课进一步辨认东南、东北、西南、西北方向。做与说一是引导学生仔细观察指南针的圆盘,先建立指南针圆盘的空间观念,进一步让学生说一说东北、东南、西北、西南这四个方向,并交流记忆的方法。要求学生按顺序说一说这八个方向,既可以是顺时针,也可以是逆时针。在此基础上,引导学生观察右边的图,根据记忆的空间位置,在空格里填上其余七个方向的位置。新增的四个方向,东北与西南是相反的方向,东南与西北也是相反的方向,每对相反方向分别用了原有的东、南、西、北四个字。进一步,教师还可以给出一个方向,请学生说出它的相反方向,学生回答时,可以借助直观图示,教师不必提出过高的要求。一般情况下,如果给出一个方向,要求确定其他方向,那么给出的这个方向应当是北,而且可以引导学生先确定东、南、西三个方向,再确定其他方向。如果要找东北方向,那么先想北在哪个方向,东在哪个方向,它们之间的方向就是东北方向,以此类推。二是根据猎人的行走路线图,填出所走的方向。教学时,要引导学生先根据方向标找到北方,确定东、南、西、北四个方向,再说一说。还可以倒过来,让猎人从G点出发往回走,学生说一说所走的方向。向西北行,走到A地;再向北行,走到B地;再向东北行,走到C地;再向东行,走到D地;再向南行,走到E地;再向西行,走到F地;再向东南行,走到G地。3\n练与用第1题,根据方位摆相应的数字图片。可以让学生独立尝试,再说一说遇到了什么问题。如5在2的西南方向,参照标准2是未知的,学生不容易理解,要加强指导。另外,按前面的四个条件填入数字后,剩下的四个数字,要结合推理来分析。教学时,可以引导学生展开讨论,说一说思考的方法。规律是每行、每列或对角线上的三个数的和都是15。第2题,看图填方向。同一个地点,根据两个不同的参照标准来描述,方位也不同。海岛在灯塔的东北方,在轮船的西方。码头在海岛的东南方,在轮船的南方。帆船在灯塔的东南方,在轮船的西南方。3\n第3题,实践活动。要引导学生站在操场的位置,先辨认东、南、西、北四个方向,在此基础上,说一说东北、西北、东南、西南方向各有哪些物体。辨认方向的教学,除了记住并识别方向外,还要重视培养学生的空间观念。如操场的东南方向有超市,学生思考超市方向与位置的过程就是空间思考过程。3

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