三年级数学上册三绿色的田野20《认识角》教材解读浙教版

更新时间:2022-09-01
类型:docx
大小:541.24 KB
页数:3
下载资料
当前位置:首页 > 小学数学课件 > 浙教版数学课件 > 三年级上册
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
3. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
网站客服:QQ 403074932
《认识角》教材解读本课初步认识角,要求能从实物中指出角,知道角有大小,能区分直角、锐角和钝角。看与问引导学生观察田野的情境图,找一找图中的角。教学时,要引导学生充分观察情境图,从情境图中抽取出数学所要研究的角,也可以让学生说一说还在哪些地方见过角,丰富学生关于角的表象。对于角的描述与指认,要与今后学习的角的组成(即一个顶点与两条射线)联系起来。因此,学生在比画窗户上有角的时候,最好是从角的顶点出发,分别向两个方向比画,这样便与角的定义“角是由顶点出发的两条射线组成的图形”相一致,使学生对角的概念的认识建立在较高的观念起点上。做与说一是用硬纸条和图钉做一个活动的角,转出大小不同的角,感受角的大小与射线叉开的程度有关。在制作活动角的过程中,初步了解角有一个顶点和两条边。二是折直角。用一张纸,先上下对折,再左右对折,打开,其折痕就构成了直角。分别从折痕的交叉点出发指一指这些角,并观察这些角有什么特点。直角的原型在生活中随处可见。如长方形纸的角、黑板的角、门的角。\n三是在认识直角的基础上,在与直角的比较中认识锐角和钝角。教材呈现的是花灯的情境图,通过杆子的变化,与垂直的线构成大小不同的角,让学生体会角的大小变化。本阶段,只要求学生能以直角为标准,判断锐角或钝角就可以了,不需要给出各种角的度数范围。四是在三角尺上找直角与锐角。通过在三角尺上找角,认识角的特点,并为学习画角作准备。练与用第1题,说出钟面上的角。在学生练习的基础上,可以拨动分针,形成不同的角,让学生辨认。第2题,在点子图上画出不同的角,如锐角、直角、钝角等,也可以要求学生画一个比已知角大一些的角或大得多的角,培养学生的空间观念。\n第3题,在画图的过程中,丰富学生对角的认识,并熟悉作图工具。用三角尺画角,实际上就是把三角尺上的角描摹下来。第4题,从学生熟悉的图形中,画出各物件形成的角,培养学生的观察与概括能力。进一步,可以引导学生说一说哪个角最大,哪个角最小。

网站简介

奥数库(www.aoshuku.com)是一个专注奥数知识扩展和学习的在线教育网站,内容涵盖了奥数题、数学题、试卷、课件、知识点、数学公式等,拥有大量的奥数题库和数学题库,包含全国中小学各个版本教材,深受中小学师生用户喜爱的网站。

微信公众号

本站点发布的文章作品均来自用户投稿或网络整理,,如部分文章涉及版权问题请及时通过以下方式联系站点负责人。

2016-2021 奥数库-专注奥数知识 闽ICP备2021004933号

奥数库专注奥数知识分享,如有版权作品存在问题或内容中存在违法和不良信息,请立即联系403074932@qq.com

闽公网安备 35021302000396号

闽ICP备2021004933号
返回首页下载文档