解决问题的策略（1）苏教版六年级数学下册\n从三年级起，我们每一册数学都学习了一种策略，你们知道我们学了哪些策略，你能是谁吗？回忆迎新：\n例1.星河小学美术组男生人数占总人数的。已知女生有21人，男生有多少人？1.这是一道什么应用题？2.根据“男生人数占总人数的”，可以知道什么？可以怎样想？4.这是我们常见的分数应用题，除了用方程，你还会用其他方法吗？3.我们能列方程解答吗？\n解：设星河小学美术组总人数为χ人。总人数－男生人数=女生人数χ－χ=21χ=35男生人数：35－21=14（人）答：男生有14人。\n画线段图（1）将题中的分数关系转化成份数关系。把总人数看成5份，男生看成2份，女生人数是5－2=3（份）。也就是3份是21人，1份是21÷3=7（人）；1份是7人，男生有这样的2份，所以男生是7×2=14（人）\n男生人数：21÷（5－2）×2=21÷3×2=7×2=14（人）答：男生有14人。列综合算式：检验：14÷(14＋21)=14÷35=\n（2）将题中的分数关系转化成比的关系。男生人数占总人数的。男生人数和总人数的比是2︰5，女生人数和总人数的比是3︰5，男生人数与女生人数的比是2︰3。男生人数与女生人数的比是2︰3。男生人数是女生人数的。\n男生人数是女生人数的。求一个数是另一个数的几分之几？用乘法计算。男生人数：21×=14（人）答：男生有14人。列式计算：\n解决上面的问题，我们用了解方程的策略、画图的策略和把分数转化成比的策略，在这三种策略中，你觉得哪种策略更好。解方程画图转化成比总结：\n三种策略的特点：1.画图策略：能使数量关系更直观，更清楚。2.分数转化成比策略：更容易理解数量之间的关系。3.解方程策略：可以直观的将题目中的等量关系表现出来。\n今天我们主要学习的是画图转化策略，只要画出图来，我们就能很快、很清楚的看出数量关系，列式解答。归纳总结现在我们就用画图策略解决一些实际问题。\n你还有其它方法吗？\n练习五253523752725\n小结反思：同学们，这节课你学习了哪些策略？你有那些收获呢？