百分数的应用苏教版六年级数学下册\n教学目标1．初步掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的应用题的分析方法，并能正确解答此类应用题。2．进一步提高分析、比较、解答应用题的能力，培养认真审题的好习惯。\n\n植树造林造福后代\n\n东山村去年原计划造林16公顷，实际造林20公顷。实际造林比原计划多百分之几？原计划：实际：16公顷20公顷实际比原计划多的﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋多的公顷数占计划的百分之几\n是求多的公顷数与计划造林数的比，要以原计划造林的公顷数（16公顷）作为单位“1”，求（20－16）是16的百分之几，用除法计算。20－16＝4(公顷)4÷16＝0.25＝25%第一步：求实际造林比计划造林多的公顷数。第二步：求多的公顷数占计划的百分之几。单位“1”答：实际造林比原计划多25%。\n原计划：实际：16公顷20公顷实际比原计划多的单位“1”东山村去年原计划造林16公顷，实际造林20公顷。实际造林比原计划多百分之几？﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋\n第一步：求实际公顷数占原计划的百分之几。第二步：求实际造林比原计划多百分之几。20÷16＝1.25=125%125%－100%＝25%是求多的公顷数与计划造林数的比，要以原计划造林的公顷数（16公顷）作为“100%”，先求20是16的百分之几，再求实际造林比原计划多百分之几。答：实际造林比原计划多25%。\n东山村去年原计划造林16公顷，实际造林20公顷。原计划造林比实际少百分之几？原计划：实际：16公顷20公顷原计划比实际少的﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋少的公顷数占实际的百分之几\n是求少的公顷数与实际造林数的比，要以实际造林的公顷数（20公顷）作为单位“1”，求（20－16）是20的百分之几，用除法计算。20－16＝4(公顷)4÷20＝0.2＝20%第一步：求计划造林比实际造林少的公顷数。第二步：求少的公顷数占实际的百分之几。单位“1”答：原计划造林比实际造林少20%。\n原计划：实际：16公顷20公顷实际比原计划多的单位“1”第一步：求原计划占实际公顷数的百分之几。第二步：求原计划比实际造林少百分之几。16÷20＝0.8=80%100%－80%＝20%答：计划比实际造林少20%。\n解答“百分数”问题的解题关键是：弄懂问题中求谁占谁的百分之几，找准单位“1”。\n计算中遇到除不尽时,一般保留三位小数.(百分号前面的数保留一位小数)\n智慧城堡加油啊！\n下列句子是求谁占谁的百分之几？哪个量是单位“1”？①今年产量比去年多百分之几？③彩电降价了百分之几？②这个月用电比上个月节约了百分之几？（和去年比较，去年产量是单位“1”）（和上个月比较，上个月用电量是单位“1”）（现价和原价比较，原价是单位“1”）\n我国2004年有在读研究生82万人,2005年增加到98万人.2005年在读研究生的人数比2004年增加了百分之几？\n我国第一大岛台湾岛的面积大约是3.6万平方千米,第二大岛海南岛的面积大约是3.4万平方千米.台湾岛的面积比海南岛大约大百分之几?\n这台音响降价了百分之几？原价:1200元现价:900元\n全课小结通过今天的学习，你有哪些收获？