数的运算（2）教学目标：1.进一步认识整数、小数和分数的四则混合运算的运算顺序，能按运算顺序正确地进行计算。2.进一步理解和掌握加法和乘法的运算律和一些简单的运算性质，并能应用运算律和运算性质合理.灵活地进行简便计算。3.加深理解百分数应用题的数量关系和解题思路，能正确地分析.解答百分数应用题。教学重点：认识整数、小数和分数的四则混合运算的运算顺序，能按运算顺序正确地进行计算。教学难点：应用运算律和运算性质合理、灵活地进行简便计算。教学准备：课件教学过程：一、谈话导入回顾与整理：1.整数、小数、分数四则混合运算的运算顺序是怎样的？2.我们学过了哪些运算律或运算性质？具体内容是什么？今天这节课我们就一起来学习有关四则混合运算的运算顺序和运算律的知识。二、交流共享（一）复习四则混合运算的运算顺序1.在四则混合运算里，第一级和第二级运算时怎样规定的？加减法为第一级运算，乘除法为第二级运算。2.指名说出运算顺序。没有括号的：同一级运算，从左往右依次计算；含有两级运算的，先算第二级运算，再算第一级运算。有括号的：先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算括号外面的。3.完成教材第76页“练习与实践”第1题。让学生先说说运算顺序，再进行计算。（二）复习运算律和一些运算性质1.我们学过哪些运算律？用字母怎样表示？（1）课件出示教材第76页的运算律汇总表。（2）让学生独立填写表格。（3）组织汇报交流。加法交换律：a+b=b+a加法结合律：（a+b）+c=a+（b+c）3\n乘法交换律：a·b=b·a乘法结合律：（a·b）·c=a·（b·c）乘法分配律：（a+b）·c=a·c+b·c2.计算减法和除法时，有时可以运用哪些运算性质？A-b-c=a-（b+c）a÷b÷c=a÷（b·c）3.应用运算律。（一）完成教材第76页“练习与实践”第2题。让学生先独立计算，再说说运用了哪些运算律。三、反馈完善完成教材第76~77页“练习与实践”第3~6题。第3~5题：让学生说说解答每个问题时分别是怎样想的，要先算什么，再算什么，依据哪些数量关系。第6题：要让学生认识到计算过程应用了乘法的分配律和减法的运算性质。（二）复习百分数的应用1.思路：解答百分数应用题的关键是确定单位“1”，并且找出百分之几的对应量，然后列式解答。2.完成教材第76页“练习与实践”第7~10题。第7、8题：要先让学生说出每一题的数量关系，再解答。集体订正时，要指名说出思考过程。第9题：先让学生独立解答，然后比较这三道题目，使学生认识到：这三道题目都是已知美术组人数，再根据其他条件进行解题。第10题：先让学生试着比较两道题的相同点和不同点。引导学生明确：表示又用去的是一袋大米的。而千克表示一个具体的量。四、反思总结通过本课的学习，你有什么新的收获？五、课堂作业《补》3\n3