课题小数的计数单位与数位顺序教学目标1．进一步理解、巩固小数的意义。2．使学生认真掌握小数数位顺序表，知道数位、记数单位和相邻两个单位之间的关系。3．培养学生知识过程的能力。4．训练学生思维灵活性，培养学生热爱数学的品质。教学重点数位顺序表、计数单位及之间关系。教学难点计数单位的理解教学过程教学环节及时间设计意图教师活动学生活动一、复习引入：（5分钟）二、新授：（20分钟）认识并掌握小数数位顺序表，知道数位、记数单位和相邻两个单位之间的关系。提问：小数分为哪几部分？整数部分从右边起第一位是什么位？第二位……？记数单位是什么？出示例3：你能举例说说1和0.1的关系吗？1．引导学生把1和0.1都看成相同单位的数量。如：1米和0.1米，0.1米是1分米，1米=10分米，也就是1米是个0.1米，或者说10个0.1米是1米。可不可以用画图的方法探索1和0.1的关系？结论：1里面有10个0.1。2．你能用类似的方法探索0.1和0.01有什么关系？0.01和0.001呢？学生口答。学生自主画图探索\n三、巩固练习（15分钟）让学生掌握数位顺序表、计数单位及之间关系。3．小结：每相邻两个记数单位之间的关系都是10。整数部分的1和小数部分的0.1之间的进率也是10，同整数一样，小数的记数单位也按一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做小数的数位。4．教学小数部分的数位顺序和记数单位，整理出数位顺序表。教师：小数点右边第一位是十分位，记数单位是十分之一（0.1）；小数点右边第二位是百分位，记数单位是百分之一（0.01）；小数点右边第三位是千分位，记数单位是千分之一（0.001）。……每相邻两个记数单位间的进率都是10。5．提问：（1）0.7表示什么？（2）0.26表示什么？（3）0.008表示什么？反复口答练习，增强识记。6．把书上的数位顺序表填写完整。填完后，交流。提问：顺序表里整数部分的数位从各位起往什么方向排列，小数部分呢？1．练习五第6题。2．练习五第7题。4．练习五第10题。学生思考，然后在小组内交流，汇报交流结果。学生举例。学生交流。\n训练学生思维灵活性。学生拿出准备的卡片，老师读要求，同学们在课桌上拼摆。学生独立完成后订正，并阐明自己的观点。板书设计认识小数每相邻两个记数单位间的进率是10。