学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。四年级数学上册第四单元1平行与相交导学案（青岛版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　平行与相交　　学习目标：　　．认识直线、线段和射线，知道三者之间的联系与区别。　　2.认识同一平面上两条直线的位置关系—垂直、平行。　　3.会用直尺三角板画垂线和平行线。　　学习重点　　认识直线、线段和射线，同一平面上两条直线的位置关系—垂直、平行　　学习重难点：　　用直尺三角板画垂线和平行线。　　一、创设情境激情导入　　同学们，你们认识马路上的这些线吗？在交流的过程中学习平行与相交。师板书：平行与相交　　二、自主尝试独立探究（出示）　　过渡语：本节课的学习目标是：　　（1）认识直线、线段和射线，知道三者之间的联系与区别。　　（2）认识同一平面上两条直线的位置关系—垂直、平行。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（3）会用直尺三角板画垂线和平行线。　　为了达到学习目标，离不开大家的努力，请同学们看自学指导：　　认真看课本第48、49按课本的要求做一做，思考：　　（1）直线、线段和射线各有什么特征？它们有什么联系与区别？　　（2）两条直线的位置关系是什么样的呢？　　（3）怎样画垂线和平行线？　　6分钟后，看谁能把例题讲清楚，并会做与例题类似的题。　　三、分组合作讨论释疑　　同小组同学互相交流一下你的结果，重点解决：什么样的两条直线互相平行？什么样的两条直线互相垂直？　　怎样做平行线？怎样做垂线？　　同位交流　　①说结果方法。　　②问困惑。　　四、展示点评总结升华　　.认识线段。　　生边画边讲说线段的特征。　　教师总结：像这样的线数学上习惯叫它线段，这两个点叫端点。直线有两个端点。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　说说生活中的线段。　　2.认识射线　　生质疑：你把线段的一端无限延长后，它有起点吗？有终点吗？延长后还能叫线段吗？　　总结：把线段的一端无限延长得到一条射线，射线有一个端点。无限长、不可度量。　　举例说说生活中的射线。　　3.认识直线　　质疑：刚才有的同学把线段的两端都延长了，有起点、终点吗？它应该叫什么名字？　　总结：把线段的两端无限延长就得到一条直线。　　介绍画法：直线无限延长，没有端点，但是画直线时不可能画出无限长的直线来，只能不画端点来表示，没有端点就表示无限延伸。　　4.线段、射线、直线三者之间的联系和区别　　学生汇报后总结。　　区别：　　线段：2个端点　　有限长　　可度量　　射线：1个端点　　无限长团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　不可度量　　直线：没有端点　　无限长　　不可度量　　联系：线段的一端无限延长得到一条射线　　线段的两端无限延长得到一条直线。　　线段和射线是直线的一部分。　　直线上两点间的一段就是一条线段。　　5.汇报两条直线的位置关系。　　总结：平行线、垂线　　6.汇报平行线和直线的画法　　五、清理过关挑战自我　　.老师要来检测一下大家自学的怎么样？谁有勇气接受挑战？出示检测题：（投影出示）　　第50页的自主练习第1、2题。　　师：比一比谁做题最认真，字体写的最端正，板演的同学注意把字些的大些，并有一定的间距。　　2.配套练习中的题目　　3.课本51页第5、6题。　　4.课堂总结　　你有什么收获？　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。