主题经历完整的探索过程理解商不变的性质\n39÷3=400÷2=12÷2=390÷3=400÷20=24÷4=3900÷3=400÷200=48÷8=13130130020020666玩转口算2主题：经历完整的探索过程理解商不变的性质\n6868被除数122448…除数248…商666…被除数和除数怎样变化，商才不变呢？主题：经历完整的探索过程理解商不变的性质\n温馨提示：请同学们以第1道算式为标准，仔细观察，先独立思考并在小组内交流你的发现(分组探究）被除数122448…除数248…商666…合作探究(一)：主题：经历完整的探索过程理解商不变的性质\n被除数122448除数248商666×2×2×4×4被除数和除数同时乘２或乘４商不变。合作探究(一)：乘相同的数主题：经历完整的探索过程理解商不变的性质\n被除数122448除数248商6被除数和除数同时除以２或除以４商不变。66÷2÷2÷4÷4合作探究(一)：除以相同的数主题：经历完整的探索过程理解商不变的性质\n请你举例验证一下被除数…除数…商…合作探究(二)：说出你的发现：主题：经历完整的探索过程理解商不变的性质\n根据6÷2=3填一填（6×）÷（2×）=3（6÷）÷（2÷）=3主题：经历完整的探索过程理解商不变的性质\n被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除外），商不变。合作探究(三)：主题：经历完整的探索过程理解商不变的性质\n举例验证初步探究有序观察归纳总结主题：经历完整的探索过程理解商不变的性质\n当堂检测1.想一想，算一算54÷3=540÷30=5400÷300=65÷5=650÷50=6500÷500=1818181313132.哪些算式是对的？哪些是错的？A.45÷3=（45×10）÷（3×5）（）2400÷80=240÷8（）C.150÷50=（150+50）÷（50+50）（）D.30÷15=（30-5）÷（15-5）（）主题：经历完整的探索过程理解商不变的性质√×××\n39÷3=400÷2=12÷2=390÷3=400÷20=24÷4=3900÷3=400÷200=48÷8=13130130020020666玩转口算2主题：经历完整的探索过程理解商不变的性质\n开普勒数学研究的是千变万化中的关系。不变主题：经历完整的探索过程理解商不变的性质