角的认识 教学目标：知识目标：通过学生动手折角、分类，使学生了解直角、锐角、钝角、平角、周角的意义。能力目标：通过引导、探究，培养学生观察、分析、比较等能力，并培养学生运用知识解决实际问题的能力。情感目标：通过观察、动手操作、做游戏等游戏活动激发学生的学习习惯。教学重点：认识几种常见的角，并掌握角的分类。 教学难点：用分类的方法，掌握各种角的意义。教学具准备：三角板量角器剪刀电脑课件圆形纸。教学过程：（一）导入新课大屏幕出示有许多挖掘机的工地。引导学生发现铲斗臂形成的角，动手折角。关于角的知识你都有哪些了解？你们对角的知识了解的这么多，能不能用手里的圆折一个角？听清要求：①请你尽量和周围的同学折的不一样。②谁折好了就放在前面的展示栏里。③往前放时，看到有和你一样的角，就不能往前放了。（二）探究新知刚才我看同学们折的角都不错，展示栏里也有不少角，这么多角贴在这儿，有什么感觉吗？那我们怎么贴，更合理，看的更清楚？谁愿意到前边来给这些角分类？你为什么这么分？\n我们还可以到书上去找一找答案。这么多类角，我们还是一类一类的研究吧？你们说我们先来研究哪中角？谁愿意到为大家介绍一种角？你有问题问大家吗？大家有问题要问吗？直角、锐角、钝角应解决的问题：① 哪一类是直角？用活动角演示一个直角。② 哪一类是锐角？用活动角演示一个锐角。③哪一类是钝角？用活动角演示一个钝角。平角、周角应解决的问题：你能用活动角演示平角和周角吗？2．用肢体语言表示角你用动作表示：锐角钝角直角平角周角3．下面我们一起动手做个活动角。 小结：学完这节课，你有什么收获？还有什么问题？