小数加法和减法教学目标：1．了解克隆牛的信息的同时提出关于小数的计算的问题，掌握小数加法的计算方法，并能扩展到解决其他简单问题。2．在经历观察探讨等数学研究过程，发展合理推理能力和初步演绎推理能力，能有条理并清晰的阐述自己的观点。3．形成解决小数运算的一般策略，体验解决问题的多样性，发展创新精神和实践能力。4．在学习过程中体验成功的乐趣，建立克服困难的意志，建立自信心。教学重点：小数加减法的运算法则。教学过程：教学流程与对话说明评价重点一、情境引入1．交流有关克隆牛的信息。 2．学生根据信息提出有价值的数学问题。 3．汇报（小组）说说是怎样计算的？   二、归纳总结法则1．小组说说所用的方法2．进行比较质疑。3．运用自己喜欢的方法进行计算。4．说说验算方法。壮壮出生时的胸围是多少？壮壮出生时的体重比健健长多少？学生自主选取的素材，从中可以体现出经历将问题抽象为小数计算的过程，对掌握小数加减运算的计算方法，并能扩展到解决其他问题等方面作好铺垫。 每个同学将自己的想法在小组交流。学生根据克隆牛的信息提出有价值的数学问题。     学生在说的过程中将感性知识上升到理性认识。     在质疑中发现问题。 看学生是否能进行合理想象。2\n   三、运用方法解决解决实际问题。1．运用新知识解决购物问题。 四、谈体会 通过这个环节，学生在不断说的前提下使学生经历实验探索等数学活动，发展合理推理能力和初步演绎推理能力，能有条理并清晰的阐述自己的观点。 在这个环节中，学生初步的掌握小数的加减运算方法，在情景练习中将知识内化。这是一个反思的过程，有了这个环节学生的知识得到提升，使凌乱的知识变的系统有条理。  学生能够运用所学知识解决生活中数学问题。  学生是否能将所学知识在头脑中形成完整的构建。2