角的认识回顾反思自主练习合作探索情境导入课后作业\n●一、情境导入●从图中，你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么问题？●●铲斗臂在工作中可以形成什么样的角？\n二、合作探索铲斗臂在工作中可以形成什么样的角？我们做个活动角研究研究。\n●●●●●这些角有什么相同点？锐角直角钝角这是角吗？这也是角吗？二、合作探索●●平角●周角\n二、合作探索量一量下面各角的度数，你有什么发现？90°35°110°180°360°\n二、合作探索35°●\n●90°二、合作探索\n●110°二、合作探索\n●180°二、合作探索\n●360°二、合作探索\n量一量下面各角的度数，你有什么发现？锐角小于90°直角是90°钝角大于90°且小于180°周角是360°平角是180°1平角=2直角1周角=2平角=4直角二、合作探索90°35°110°180°360°\n量一量下面各角的度数，你有什么发现？锐角小于90°直角是90°钝角大于90°且小于180°周角是360°平角是180°锐角最小，周角最大。二、合作探索90°35°110°180°360°\n试一试1．填一填。一条射线绕着它的()旋转()，所成的角是周角。如果旋转半周，是()角。二、合作探索（选题源于《典中点》）端点一周平\n2．写出活动角转出的各个角的名称。二、合作探索锐直钝平周大重合\n3．说说每一个钟面上时针和分针各成什么角，分别是多少度，再把这些角按从小到大的顺序排列起来。二、合作探索锐直周平钝609036018065锐角＜直角＜钝角＜平角＜周角4．1个周角＝()个平角＝()个直角24\n二、合作探索归纳总结：生活中常见的角：锐角、直角、钝角、平角和周角。其中直角=90°，平角=180°，周角=360°。各种角之间的关系：锐角<直角<钝角<平角<周角。1平角=2直角，1周角=2平角=4直角。\n1.找一找生活中的角。三、自主练习●●这两把打开的扇子形成了什么角?平角周角\n2.连一连。三、自主练习\n3.做一个活动角，旋转其中一条边，分别形成下面的角。钝角直角锐角平角周角三、自主练习\n4.说一说：时针和分针所成的角是什么角，分别是多少度。平角180°钝角120°锐角30°周角360°直角90°三、自主练习\n5.从小到大排一排。周角平角钝角直角锐角三、自主练习\n三、自主练习易错辨析（选题源于《典中点》）5．判断。(对的打“√”，错的打“×”)(1)周角是一条射线，它只有一条边。()(2)平角就是一条直线，它没有顶点。()(3)钝角一定大于直角。()(4)用一个5倍放大镜看一个15°的角，看到的角的度数是75°。()(5)钟面上12时15分时，时针和分针所成的角是一个直角。()辨析：对各种角的概念不清楚。××××√\n四、回顾反思\n五、课后作业作业请完成教材第28~31页“自主练习”第13、14题。补充作业请完成《典中点》的“应用提升练”和“思维拓展练”习题，具体内容见习题课件。\nThankyou!