角的度量回顾反思自主练习合作探索情境导入课后作业\n一、情境导入根据这些信息，你能提出什么问题？从图中，你知道了哪些数学信息？铲斗臂形成的角有多大？铲斗臂上的角能大能小。工地上有这么多挖掘机啊！工地上有很多挖掘机铲斗臂上的角能大能小\n二、合作探索铲斗臂形成的角有多大？用可以计量长方形或正方形的面积。角的大小是否可以用∠来计量呢？用——可以计量线段的长度。﹒﹒\n二、合作探索用三角尺上的∠1来量。有3个∠1那么大。111\n二、合作探索用三角尺上的∠2来量。22比2个∠2大一些。\n二、合作探索有5个∠3那么大。用折出的∠3来量。33333\n二、合作探索比2个∠4小一些。用折出的∠4来量。44\n二、合作探索为了准确测量角的大小，要有统一的计量单位和度量工具。通过刚才的测量，你有什么想法？同一个角，用大小不同的角作单位去测量，结果不一样。\n二、合作探索常用的长度单位有米、分米和厘米。常用的面积单位有平方米、平方分米和平方厘米。常用的角的单位是什么呢？常用的计量角的单位是度。你知道“度”是怎么回事吗？\n二、合作探索常用的量角工具是量角器，你认识量角器吗？\n160°中心点与角的顶点重合。0°刻度线和角的一条边重合。另一条边在量角器上所对的刻度是60，这个角就是60°。二、合作探索点重合怎样用量角器量角呢？边重合读刻度\n135°现在你能量出铲斗臂形成的角有多大吗？二、合作探索\n二、合作探索归纳总结：角的度量方法可以归纳为：中心对顶点，0°刻度线对一边；另一边对着几就是多少度。0°刻度线在右读内圈，0°刻度线在左读外圈。常用的量角工具是量角器，“度”是角的计量单位。\n二、合作探索你会画一个40°的角吗？40°一靠二移三画\n二、合作探索归纳总结：用量角器画角的方法（1）画一条射线，把量角器的中心点与射线的端点重合，和射线重合;（2）在量角器上找到要画的度数的刻度线处点一个点；（3）从射线的端点起，通过所画的点再画出一条射线;（4）在所画的角中标出角的符号及度数。\n二、合作探索量角器，本领大，所有角儿全能画。画射线定一边，点点重合是关键。射线对准0度线，找准度数来定点。连接两点画射线，标明度数角呈现。\n三、自主练习1.读出每个角的度数。45°0°（1）\n三、自主练习1.读出每个角的度数。80°0°（2）\n三、自主练习1.读出每个角的度数。45°0°120°（3）\n45∠1=55°∠3=110°∠2=55°∠4=40°∠5=110°三、自主练习2.找一找，量一量。中队旗五角星\n·45°3.试着画出45°和130°的角。三、自主练习\n·130°三、自主练习3.试着画出45°和130°的角。\n三、自主练习4.30°30°30°45°45°45°60°60°60°90°90°90°90°90°90°45°45°45°（1）量一量三角板中各角的度数。（2）你有什么发现？（3）你能想办法验证自己的发现吗？三个角的度数分别相等。和是180°。三个角的度数分别相等。和是180°。大、中、小三角形的3个内角度数相等。\n5.量出下面各角的度数，你能发现什么?1432∠1=155°∠2=25°∠3=155°∠4=25°三、自主练习\n四、回顾反思\n试一试1．填一填。(1)半圆平均分成()份，其中每一份所对的角都是()，记作()。(2)度量角的大小可以用()。(3)量角器有()点、左右两条()线和()刻度这些部分。二、合作探索（选题源于《典中点》）1801度的角1°量角器中心零刻度内、外圈\n(4)下图中，∠A＝()。测量时，先使量角器的中心点与()重合，角的一条边与量角器的零刻度线()，()所对应的刻度就是∠A的度数。(5)画一个30°的角，我们可以用()画，也可以用()画。二、合作探索角的顶点30°重合角的另一条边量角器三角尺\n2．在括号里填入下面两个角的度数。二、合作探索70°130°\n3．在下面的量角器上找出65°和140°的角，并画出来。二、合作探索略\n4．比较下面两组角的大小。二、合作探索＞＞\n5.用量角器画角时，先画一条()线，再将它的()和量角器的中心点重合，然后将射线与量角器的()重合，再去找到需要的度数点上点，最后连线。二、合作探索射端点零刻度线\n6．画出下面各角。85°150°40°125°二、合作探索略\n三、自主练习易错辨析（选题源于《典中点》）7．淘气说：“我量了，这个角是110°。”他说得对吗？辨析：量角用的是右侧的零刻度线，它所对应的是量角器上的内圈刻度，所以这个角应该是70°。不对。\nThankyou!