除数是小数的小数除法学习目标：知识目标：理解除数是小数的小数除法的算理，学会除数是小数的小数除法的计算方法，并能进行正确的计算。能力目标：在探索除数是小数的除法计算方法的过程中，感受转化的思想方法，发展初步的归纳、推理、概括的能力。培养学生解决问题的能力。情感目标：在解决实际问题的过程中，进一步感受三峡工程的宏伟，激发热爱祖国的情感，增强学习数学的自觉性。教学重点、难点：重点：除数是小数的小数除法的计算方法。难点：除数是小数的小数除法的算理。教学过程：一、复习：1.算：385÷143.6÷92.5÷53.84÷32.不变的性质。二、创设情境：向学生介绍被称为“天下第一门”的三峡其永久性船闸闸门的高是38.5米，宽是20.2米，同学们你觉得这扇门大不大？请同学们看信息窗2，信息窗2呈现的是三峡工程的宏伟。仔细观察信息窗2，你能获得哪些信息？三、观察信息窗提出问题：1.出数学信息。（1）被称为“天下第一门”的一扇门高38.5米宽20.2米。（2）小明的身高是1.4米。2.根据数学信息提出问题。根据数学信息你能提出是什么问题？生：闸门的高是小明身高的多少倍？（学生列式，38.4÷1.4）\n师：这道题的除数与前面题的除数有什么不同？生：前面学知识是除数是整数，这道题的除数是小数。师：除数是小数的小数除法。这道题怎么算。3.小组讨论，相互交流。总结计算方法。方法一：根据商不变的规律。38.5÷1.4＝27.5扩扩大大到到不原原来来的的变1010倍倍385÷14＝27.5方法二：除数是小数，应把除数化成整数来计算。38.5÷1.4＝385÷14＝27.54.跟踪练习：板演。1.19÷1.72.46÷0.060.08÷0.162.52÷1.80.36÷0.9合格生作完后，集体纠正答案。5.合作探究。小组讨论，相互交流总结除数是小数的小数除法的计算方法：先把除数换成整数，再按照除数是整数的小数除法进行计算。四、小结：学习除数是小数的小数除法的计算方法：先把除数换成整数，再按照除数是整数的小数除法进行计算。