学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。四年级上册数学第五单元除数接近整十数的笔算二导学案（青岛版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　除数接近整十数的笔算　　学习目标：　　．使学生经历探索除数是两位数试商的笔算方法，体会用“五入”法把除数看作整十数试商，并能简便正确地进行笔算。　　2．能结合具体情境估算三位数除以两位数的商，学会调商，增强估算的意　　识和能力。　　3.培养学生学习的主动性以及合作、交流的意识，产生对数学的积极情感，初步形成独立思考的习惯。　　重点：除数是两位数试商的方法及调商的方法。　　难点：除数是两位数的竖式计算的计算方法。　　教学准备：　　一、创设情境激情导入　　今天我们继续来研究除数是两位数的计算方法，出示情境图：　　仔细观察情境图，你还能提出什么数学问题？　　学生观察，提出问题　　（1）平均每个同学摘了多少筐？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（2）平均每个家长摘了多少筐？　　二、自主尝试讨论释疑　　（1）平均每个同学摘了多少筐？　　（2）平均每个家长摘了多少筐？　　（提醒学生计算完了，别忘在横式上写得数和单位名称，并且回答要完整。）　　比较两种灌溉方式有什么发现？　　学生自由交流，如：（1）我发现，滴灌比喷灌每公顷节约用水……　　3.会计算598÷18吗？先估一估商是几位数？可以把18看作几十来试商？（学生独立完成，说一说你是怎样算的？总结试商方法）　　三、展示点评总结提升　　除数接近整十数的除法，计算时先看被除数的前两位，如果前两位不够除，就要看被除数的前三位。当除数的个位是5或比5大时，可以用“五入”法把被除数看成整十数来试商。运用“五入”法试商时，由于除数变大了，初商容易小，需调大，试好商以后再计算。　　四、清理过关挑战自我　　．（　　）里最大能填几？　　28×（团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　）＜134　　97×（　　）＜578　　2．先说说把下面各题的除数分别看作几十来试商，再计算并验算。　　72÷18=　　71÷57=　　266÷38=　　368÷16=　　板书设计　　除数接近整十数的笔算　　（1）平均每个同学摘了多少筐？126÷18=7　　（2）平均每个家长摘了多少筐？638÷22=2　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。