一年级下册《跳伞表演》教学设计第二课时艾亭镇谢庄小学刘怀华教学目标 1、能正确计算20以内退位减法,并能简单应用。2、在探索解决“谁比谁多(少)多少”的问题中,进一步感知解决策略的多样性。3、培养学生在情境中发现问题、提出问题,并能用所学知识解决问题的能力 2学情分析本节课是在学生学习了十几减9、8的退位减法后,进一步学习十几减7、6、5等数退位的减法。通过上节课的学习学生已经掌握了20以内退位减法的思维方法和计算方法,但学生掌握20以内的退位减法比10以内的减法要困难一些,存在一定的个体差异。3重点难点.教学重点:通过创设情境和实际操作,进一步体会“比较两个数量的多少“可以用减法计算,丰富对减法意义的认识。教学难点:求谁多,多(少)多少,用减法计算。养成教育训练点:通过整理算式,培养学生归纳、概括的能力及良好的思维习惯。4教学过程.4.1第一学时 4.1.1教学活动.活动1【讲授】跳伞表演评论\n.教学目标:1、能正确计算20以内退位减法,并能简单应用。2、在探索解决“谁比谁多(少)多少”的问题中,进一步感知解决策略的多样性。3、培养学生在情境中发现问题、提出问题,并能用所学知识解决问题的能力教学重点:通过创设情境和实际操作,进一步体会“比较两个数量的多少“可以用减法计算,丰富对减法意义的认识。教学难点:求谁多,多(少)多少,用减法计算。养成教育训练点:通过整理算式,培养学生归纳、概括的能力及良好的思维习惯。教学过程:一、创设情境,导入新课1、复习旧知。同学们,我们在前面已经学了“谁比谁多几”的内容,今天老师就来考考你们,看还记不记得是怎么解决的。(教师演示:左手拿3枝铅笔,右手拿2枝铅笔,老师提出问题:说说哪只手拿得多?多多少枝铅笔?)(列式的方法:3-2=1)2、激趣导入新课。同学们回答得真棒!今天,老师带大家观看美丽的大森林举行的一场精彩的跳伞表演。3、投影出示10页的主题图,边观察边思考:你看到了什么?想到了什么?(1)我看到飞行员在表演跳伞,降落伞有红色的、蓝色的,还有黄色队。(2)我想到了红伞比黄伞多多少个?蓝伞比黄伞多多少个?红伞比蓝伞多多少个?(3)黄伞比红伞少多少个?黄伞比蓝伞少多少个?蓝伞比红伞少多少个?(4)红伞和黄伞共有多少个?红伞和蓝伞共有多少个?黄伞和伞队共有多少个?二、探究新知。1、寻找解决问题的策略。(1)根据同学们提出的数学问题,列出相关算式,写在本上。(2)学生汇报,说明算式的含义,并对算式进行分类、整理。(3)用圆片或小棒摆一摆,算一算。红伞比黄伞多几个?14—6=8蓝伞比红伞少几个?14—7=72、思考:你从中发现了什么?3、小结:比较两个数量的多少可以用减法计算。三、比一比,算一算1、说一说图片所表达的内容,找到数学信息。2、列式计算3、说一说你是怎样想的,怎样算的?进一步体会“比较两个数量的多少可以用减法计算”。四、巩固练习。1.完成教材第11页练一练的第1、2题。引导学生理解“谁比谁多(少)”中两个量之间的关系。2.完成教材第12页练一练的第3、4、7题。3.12页第5题。学生独立完成,引导学生明确每个邮箱不止一封信。\n五、总结:这节课,你有什么收获?板书设计:跳伞表演红:○○○○○○○○○○○○○○黄:○○○○○○蓝:○○○○○○○红比黄多几个?14-6=8(个)蓝比红少几个?14-7=7(个)