---小学数学北师大版一年级下册罗家房学校刘苏美2012/3/1iao个数字，你们说出后面连续的五个数，看谁说得又对又快。----\n---数铅笔（一）创设情境，导入新课　同学们，老师今天带来一样东西（出示装有15枝铅笔的盒子），知道里面是什么吗？　　其实里面装的是铅笔。上课之前老师想跟你们玩猜铅笔有多少的游戏，愿意和我玩吗？　（二）提供探索机会，经历学习过程　　1．操作、数数　同学们，猜猜看，老师手里的铅笔有几枝？　　同学们猜了这么多，那到底谁猜的对呢？怎么办呢？　　1，2，…，15，有15枝，你猜对了吗？好，我们再来猜，现在有几枝？原来有15枝，再添上去，应该怎么样？　　生：肯定比15枝要多。　　（自由猜测，在猜测的基础上数数发现有20枝。）　　我们再来猜。　　（变20为26，重复经历猜——数的过程。）　好，我们猜最后一次。（教师在桌上拿掉了4枝）现在猜猜有几枝呢？　　　（教师与学生一起兴趣浓厚地一枝枝数着：1，2，3，…，22。）　----\n---刚才我们猜完以后要想知道到底有几枝铅笔，都是通过一枝一枝地数，每次都要这样数一数，你感觉怎样？　　对呀，一枝一枝地数这么麻烦，那有没有好办法使铅笔摆起来别人一看就知道有多少枝呢？可以和同桌的同学讨论讨论。　　（师巡视，加入学生的讨论中。）　　（集体交流，教师根据回答板书几种数法并标上序号。）　　　师：同学们真会动脑筋，想出这么多种数法，你们比较一下，觉得哪种数法最好呢?　　10，20，30，…　对，一捆就是1个十即10，二捆就是2个十即20，三捆就是3个十即30，……，九捆就是9个十即90（板书：1个十是一十，2个十是二十，3个十是三十，……，9个十是九十，学生齐说），再数数有几个一，合起来就是几十几了。　2．摆小棒，读数现在我们就用刚才想出的好办法来试试看，（用小棒在黑板上摆出3捆加4根小棒）你们知道这表示多少吗？　你们这么快就看出来了，怎么看的呢？----\n---（拿起3捆小棒）这是几个十？　（再拿出4根小棒）几个一？　　生：4个一。3个十和4个一合起来是34（板书：3个十和4个一）。好，刚才老师讲的这句话，谁来说一说？（指名复述这句话。）　　师：还有好多同学都想说，那同桌互相说一说。（同桌互相说。）　　（出示5捆加8根）现在老师再摆，这表示多少？　　现在反过来，请你说说你是怎么摆的，让其他同学猜猜你摆的表示几。　　　（小组之间根据各自所摆的数字互相猜数、评价。）　现在老师和你们一起一捆一捆地边摆小棒边数数，从10开始。10，20，…，90（当数到90时，教师故意停顿），我们一根一根地摆数到99（放慢速度）,再数100。同学们，100根怎样摆让别人一眼看出是100根呢？　　师：为什么这样就是100了？　　生：1捆是1个十，2捆就是2个十，……，10捆就是100。　　师：对，真聪明，10个十就是100。（板书：10个十是100）　　3．数的顺序和大小　同学们很聪明，能够看着小棒读出它们表示的数，现在老师说出一些数，你能很快地用小棒摆出来吗？　　　你是怎样摆的？　　接下来同学们拿出你的皮尺，把你认识的数字读出来好吗？　　（三）游戏活动----\n---　　1．数字接龙　　老师说一个数字，你们说出后面连续的五个数，看谁说得又对又快。　　　　2．接力赛　　你们能按照老师的方法说出后面三个数吗?试试看。　　　　3．排顺序　　同学们，学校的运动会快到了，今天老师特地选出了几位运动员，请看（10名学生上台，每人胸前有个数字，分别是24，36，30，42，75，63，50，21，19，38）。　　他们身上都有一个数，表示什么呀？　有几位运动员呀？：看这些运动员上场，你感觉怎样？那你们说说按什么顺序排队呢？现在我们先请运动员按从小到大的顺序排队吧，看谁排得又快又好!　　同学们，你对这些运动员的表现满意吗？我们平时也要向运动员学习，锻炼好身体，才能学到本领。同学们今天学习了100以内各数，在平时生活中，你在哪看到过或听到过呢？　　（四）小结----