一年级数学《小兔请客》教学设计廉江市车板镇大贵庙小学刘日利教学目标 1．在实际情境中，进一步体会加减法的意义，探索并掌握整十数加减法的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确计算。 2．通过动手操作、合作交流，初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，发展解决实际问题的意识和能力。 3．在生动活泼的情境中，激发学生学习的兴趣和主动探索的意识。 教学重难点能正确地进行整十数的加减法计算。 教学准备课件 教学过程 （一）创设情境，导入新课 　　春天来了，小草绿了，森林里的小动物也该出来活动了，你们看这些小动物在干什么呢？（课件显示情境图） 　　谁能把这幅美丽的画面编成一个故事讲给大家听呢？（学生讲故事说图意） 　　原来是小兔在请他的小伙伴们吃果子呢! 　　板书课题：小兔请客 （二）合作学习，探索新知 　　1．探索加法的计算方法 　　（1）师：你能根据这幅图，提出数学问题吗？ 　　学生思考后，可能会提出下列问题： 　　①一共有几盘果子？ 　　②一共有多少个果子？ 　　重点解决“一共有多少个果子”的问题。 　　（2）师：请同学们用小棒代替果子摆一摆，好吗？ \n　　学生操作。　　（3）师：要求“一共有多少个果子”怎样列算式呢？ 　　根据学生回答板书：20+30=或30+20= 　　（4）师：那20+30等于多少呢？你是怎么想的？ 　　组织全班学生交流算法。　　(学生交流。)   2．探索减法的计算方法 　　师：同学们，请看发生了什么事情？（课件显示第二幅情境图，学生说图意。) 　　师：根据这幅图你能提出什么数学问题？把你的问题在小组内说一说，并试着自己解决提出的问题，好吗？ 　　（小组内交流。教师巡视，对有困难的小组引导帮助。） 　　(全班交流，根据学生回答板书：50-10=40或50-40=10。) 　　3．学习加、减法算式各部分名称 　　师：在加法算式和减法算式中，每一个数都和你们一样，有自己的名字，想知道它们的名字吗？（如果有的学生知道，就让学生介绍。） 　　边说边板书如下：20+30=50　　50-10=40           加 加 和  被 减 差           数 数   减 数                  数 （三）巩固练习，拓展延伸 1．师：吃完了果子，小兔子还给同学们出了几道题呢！（课件显示下图） (学生口答，并说一说计算过程。) 2．师：小猴子、小兔子、小刺猬玩得非常高兴，又来了几只小动物，他们做起了找朋友的游戏，你能帮他们找到自己的朋友吗？ \n3．师：它们做完了游戏，高高兴兴地去参加森林联欢会，许多小动物都来参加了。看!它们正在布置会场呢!（课件显示情境图）它们在说什么呢？ 4．师：开完了联欢会，小动物们也该回家了。这两辆车够坐吗？你是怎么想的？