北师大版一年级数学下册《跳绳》教学设计教学目标1、学会百以内退位减法，并能解决与此相关的实际问题。2、让学生体会计算方法的多样性，培养学生思维的灵活性和独立性。3、培养学生估算能力，发展学生的数感。教学重难点教学重点：退位减法算理教学难点：连续退位教学准备课件、图片、实物投影仪.课时安排：1课时教学过程：一、导入：课间，你们常做的一项活动就是跳绳，板书课题。跳绳也是我们体育课要测查的一项。说说你的跳绳成绩。（请3－4名学生说一说）二、出示统计图表：这是三名同学跳绳情况统计表。小东小红小亮62下48下70下1、根据这张统计表，你能提出哪些数学问题？（1）小东、小红共跳多少下？三人一共跳多少下？（2）小东比小红多跳几下？比小亮少跳几下？\n……2、这些问题你会解答吗？板书：62－48＝咱们先估计一下，小东比小红多跳几下？自由回答，追问：你这样估计有什么根据？3、62－48到底等于多少？你能准确的算出来吗？试着独立计算结果，小组交流后，全班汇报。（1）62－40＝22（2）62－50＝1222－8＝1412＋2＝14（3）62－42＝20（4）68－48＝2020－6＝1420－6＝14（5）用竖式计算：板书：62强调：－48各位不够减时从十位借1当十，十位14上的6借走1还剩5，用5－4＝1。4、用竖式解答：70－4870－62三、老师能跳100下，老师比小红多跳几下？板书：100－48学生试着自己解答，小组讨论，汇报。（1）98－48＝50（2）99－48＝5150＋2＝5251＋1＝52\n（3）100－50＝50（4）100－40＝6050＋2＝5260－8＝52（5）竖式计算：板书：100－48请学生把计算过程讲一讲。52四、小结：减法题我们可以用竖式计算，你学会了吗？竖式计算做减法时要注意什么？板书设计跳绳（1）小东比小红多跳几下？（3）小亮比小东多跳几下？62－48＝14（下）62100－48＝52－4810014－48（2）小红比小亮少跳几下？5270-48=22（下）