“136”自主导学型有效教学模式导学案导学案序号NO：科目数学年级一年级课题跳伞表演备课学校下滩小学主备人雒秀芸课型新授课课时1课时共享人（授课教师）学习目标１、通过具体情境和实际操作，进一步体会“比较两个数量的多少”可以用减法计算，丰富对减法意义的认识。2、能正确计算十几减5，4，3，2的退位减。并能解决相关问题。3、感受数学与日常生活之间的联系，体会数学的应用价值。学习重点能正确计算十几减5，4，3，2的退位减。并能解决相关问题。学习难点理解求一个数比另一个数多多少、少多少，用减法计算的原理。学习方法引导、启发教学准备PPT学习过程设计程序时间教师行为期望的学生行为评注、修改一、情境导入，二、启发探究1分钟20分钟今天比昨天少生了几个蛋？出示情境图，提出问题：今天比昨天少生了几个蛋？1怎么列式，快来试一试。2、全班交流：为什么用减法计算？3、指名说得数，你是怎么算的？谁来当小老师，用小棒一边摆一边说说你是怎么算的。学生的算法可能有：⑴10-5＝5，5+1＝6生：11-5生：比较多少，就用多的数减少的数。\n三、巩固练习18分钟⑵11-1＝10，10-4＝6⑶5+（6）＝11，11-5＝6⑷11-6＝5，11-5＝64、我们解决十几减几的的退位减法都用了哪些方法？算一算，你发现了什么11-2＝□　12-3＝□　13-4＝□1、自己算一算2、和同学说说你的发现学生能说出⑴减号前面的数和减号后面的数都加1⑵得数一样1谁摘得多，多几个？(1)说一说图片所表达的内容，找到数学信息。(2)、列式计算(3)说一说你是怎样想的，怎样算的？2黄花比红花少几朵？(1)说一说片所表达的内容找到数学信息。(2)列式计算(3)说一说你是怎样想的，怎样算的？3谁多？多几只？(1)说一说片所表达的内容找到数学信息。(2)列式计算(3)说一说你是怎样想的，怎样算的？4（1\n四、小结五、作业布置1分钟）先数出几种图形的数量，强调“不要漏数”。（2）进行比较，集体订正这节课，你有什么收获板书设计求一个数比另一个数多多少，少多少教学反思校长(主任)签字：年月日备注周审签字：年月日备注小计：节月查签字：年月日备注总计：节