小鸡吃食(郭圩小学胡玉婷)学情分析：由于一年级学生年龄较小，并且好动、好奇，对学习数学有一定的兴趣。经过一段时间的学习，已经能认真听课，能在小组内进行交流，具有一定的观察问题和发现问题的能力。教学目的：1．在具体操作活动中，进一步体会加减法的实际意义，逐步发展解决问题的意识。2．初步掌握“10”的加减法，并能正耐3．发展有条理的思考问题的能力。教学重难点：重点：通过操作活动，初步理解得数是10的加法和相应的减法。难点：整理出10的加减法，培养学生的口头表达能力。教具准备：课件，计数器。教学过程：一、情境导入\n1、师：同学们，小鸡是我们日常生活中经常见到的小动物，今天这些小鸡也走进了我们的课堂。(课件出示：教材第43页情景图)师：说一说你看到了什么?想到了什么问题?师：说得非常好，谁能列式解答?二、探究新课1．10的加减法。师：看，小鸡跑到盘子那里在吃食呢，同学们再仔细看看，你发现了什么?师：说说你想知道的问题是什么?师：同学们想知道的问题这么多呢，大家帮着解决一下吧，说说你是怎么想的?2．10的组成。学生小组合作在计数器上拨10个珠子，然后分成两部分，看有哪些分法?填在教材第43页的表格里。3、巩固练习1、连线（哪两个小动物拿着的数相加等于10）2、\n3728101045三、课堂总结你学会了什么？板书设计：小鸡吃食\n012345678910109876543210作业设计：把0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这10个数填在方格里使等式成立，每个数只能用一次。+=+=+=+=+