《参观花圃》教学设计申匠小学申晓晓教学目标：1.结合具体的情景，经历探索三位数除以两位数的计算过程，并能正确的计算，在计算的过程中逐步养成仔细、认真的良好习惯。2.经历用乘法估商的过程，归纳概括出三位数除以两位数的试商方法，进一步提高学生的估算能力。3.运用所学知识解决与除法有关的实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。教学过程：一、复习导入1.计算240÷40=400÷50=2.判断商是几位数928÷50（）168÷20（）二、实施教学今天的阳光很美，在阳光下赏花更是一种享受，接下来老师将带大家一起去参观美丽的花圃。（板书课题）※问题一：牡丹花有问题问大家（出示课件）平均每个花坛有多少盆牡丹花？1.花圃里有（）盆牡丹花，可以用牡丹花摆（）个小花坛；\n2.就是求（）里有多少个（），用（）法计算，列式为（）；（板书列式）3.我观察式子，判断商是（）位数；4.列竖式（板书）发现问题，除数不是整十的，引导学生转化为整十的。即把22看作20，然后估出商为7，补充完除法竖式。（学生自己完成，教师指名板书）（板书）※问题二：月季花也有问题问大家（出示课件）月季花可以摆几个三角形图案？还剩几盆？1.花圃里有（）盆月季花，用（）盆可以摆一个三角形图案。2.就是求（）里面有多少个（），用（）法计算，列式为（）；3.我观察式子，判断商是（）位数；4.列竖式（板书）在前面的基础上，让学生分析把除数18估为几？这样商为6，然后补充完除法竖式。（学生自己完成，教师指名板书）※淘气和笑笑想考考大家，出了两道题给我们，一起看看（课件出示，学生自己练，男生做第一道，女生做第二道）教师展示学生作业）856÷34=600÷29=教师指名板书\n一、课堂练习70页第一题二、小结：今天我们学习了三位数除以两位数的方法：（课件出示）三位数除以两位数（非整十），先看（被除数）的前两位，确定商是(几位数),然后用（“四舍五入”）法把除数看作整十数估一估。板书设计：参观花圃-------三位数除以两位数（非整十）154÷22=120÷18=