《跳绳》教学设计教材简析：本节课是让学生初步掌握两位数减两位数退位减的计算方法，通过“跳绳”这个游戏来教授新知识，既方便又实用。教材根据儿童的认知特点，抓住所有儿童的天性——“好玩”来设计。取材于学生所熟悉喜爱的活动，让学生感到亲切、生动有趣。让学生自己收集数据、自己比较，体现解决问题的策略多样化。教学目标：1、学会百以内退位减法，并能解决与此相关的实际问题。2、让学生体会计算方法的多样性，培养学生思维的灵活性和独立性。3、培养学生估算能力，发展学生的数感。教学重点：退位减法算理教学难点：连续退位教 学准备：教学图教学过程一、课题。跳绳也是我们体育课要测查的一项。说说你的跳绳成绩。（请3－4名学生说一说）二、出示统计图表：这是三名同学跳绳情况统计表。         小红小亮小东\n40下28下32下1、根据这个表格，你能找到哪些数学信息？2、根据这些信息，你能提出哪些数学问题？（1）小东、小红共跳多少下？三人一共跳多少下？（2）小红比小东多跳几下？比小亮少跳几下？我们先来解决“小东比小红多跳多少下？”这个问题。（多媒体出示）3、分析题意，列式：能不能用一个式子来表示？4、估算：这个算式等于多少呢？我们先来估一估：渗透一些估算方法，培养学生的估算能力。过渡：到底哪一个才是正确的，现在请小朋友们动脑想一想，用什么方法来计算呢？（独立思考）5、讨论算法：请你们把自己的算法在小组内与同伴交流交流，待会儿，再看看哪一组的算法多！（学生讨论，老师巡视引导）6、交流算法：演示计数器，指名摆小棒，重点强调笔算，引导学生理解和掌握退位减法的竖式计算方法和算理，板书口算的方法。让学生进一步体会算法多样化。7、优化列竖式：多数同学用到了列竖式的方法，看来列竖式确实是一种既简单又方便的算法，同桌两个互相说一说列竖式时应注意什么？让学生体会算法多样化的同时，计算方法也需要优化。接受老师的考验：100-48=小结：减法题我们可以用竖式计算，你学会了吗？竖式计算做减法时要注意什么？\n三、巩固练习：1.基本训练：练一练的1、3、4、5、6题。（1）、学生独立完成。（2）、指名汇报，集体订正。2、综合练习：练一练的第2题.（1）、屏出示题目。（2）、学生仔细观察图，并说出其中的数学信息。（3）、学生独立解答。（4）、指名汇报，集体订正。3、拓展训练。（1）、找信息。（2）、学生独立解答。（3）、指名汇报，集体订正。四、课堂总结：在我们生活中有很多的地方都和数学有联系，怎么发现和解决这些问题，那就要看看你是不是一个有心人了。板 书 设 计跳绳40－28＝1232-28=4100－48＝524032100－28-28－4812452