《人民币兑换》教案学科数学教材北师大五年级上册课题人民币兑换教者焦银波编辑宋艳梅打稿宋艳梅教学目标知识与技能通过人民币和其它币种的兑换，体会求积、商的近似值的必要性，感受数学与日常生活的密切联系。能够按照要求求出积、商的近似值。过程与方法在探索的过程中，让学生进行深入观察、大胆尝试、互动交流的体验式学习，主动获得新知。情感态度与价值观感受支数学与生活的密切联系，体会学习数学的必要性，提高学习数学的兴趣。教学重点求近似值的方法教学难点理解人民币与外币相互兑换的的汇率与方法。教学方法观察法互动交流法教学准备教学过程教学环节教师活动学生活动二度备课创境激疑。互动解疑。1、复习（口算。）0.6×3=0.12×5=观察上面算式有什么特征？说一说你是怎么计算的？2、创境：我们生活中离不开钱币，你们都知道哪些国家的钱币呢？今天我们就来学习人民币兑换的相关知识。（板书课题）组织学生看书搜集数学信息。组织学生运用找到的信息提出数学问题。提炼出目标问题：6.7美元可以兑换多少人民币？600人民币可以兑换多少美元？学生独立思考。指名回答。观察课本12面汇率表，找一找有用的数学信息。根据数学信息提出相关数学问题。\n启思导疑。课堂检测如果我们“四舍五入”法计算，你怎么解决这些问题？例：8.09×6.7=先用竖式计算结果，然后将结果保留成两位小数。思考：600÷8.09≈引导：用竖式计算时应注意些什么？计算出结果后保留两位小数，应如何保留？提示：表示人民币时结果一般要保留成两位小数。计算小数乘除法时有哪些方法？计算时要注意什么？如果按要求取近似数应该怎么保留？（小数乘法按照整数乘法计算，注意小数点跟进；小数除法按照整数除法计算，注意小数点的位置及准确利用商不变规律。）数学书15页“试一试”以及“练一练”。交流方法。思考讨论。查缺补漏汇报交流探究规律概括归纳\n板书设计人民币兑换6.7美元可以兑换多少人民币？8.09×6.7=600美元人民币可以兑换多少美元？600÷8.09≈教学反思\n