一年级数学搭积木教学设计灵璧县实验小学柯彩华教学内容：北师大一年级数学第七单元第二课时搭积木。教学目标：①结合系列的学习情境，让学生进一步体会加减法的含义，明确20以内不进位加法和不退位减法的计算方法，并能熟练地进行计算。②引导学生自主探究计算方法，同时培养学生的观察能力、语言表达能力以及合作意识。③情感与态度目标：在学习活动中激发学生学习数学的兴趣和自信心。教学重难点：重点：学会20以内的不进位加法和不退位减法的计算方法。难点：明确计算方法，了解计算算理。教学准备：多媒体课件、小方格、卡片、计数器（每个学生一个）教学流程。（一）出示课件积木搭的小房子，学生欣赏并讨论积木的神秘，从而引出课题《搭积木》。（二）探究新知1．教学课本第一部分，课件出示主题图。\n（1）引导学生观察主题图，说一说你从图中发现的数学信息。并提出数学问题。生:一共用了多少块积木？师：怎样解决这个问题呢？生：13+2（2）引导学生探究13+2的计算方法师：你是怎样算的呢?生：我是数的，14、15.生：我是用计数器算的，先在计数器上拨出13，再拨2，就是15。生：我是想的，因为3+2=5，所以13+2=15.师：你们真的学会了吗?那老师考考你。行吗？生：行！小练习，加法算式（课件出示）指名学生说出得数，学生很快说出得数。师：小朋友真聪明，算的真快，老师非常高兴，送你们一首儿歌《拍手歌》。播放歌曲。2、教学第二部分，课件出示课题情境图。让学生仔细观察图，说一说你获得的数学信息，并提出一个数学问题。生：还剩下多少块积木？师：怎样解决这个问题呢？生：18-2=16师：你是怎样算的呢？\n生：我是数的，17、16。生：我是用计数器算的，先在计数器上拨出18，再从个位去掉2个，就是16。生：我是先算8-2=6，再算10+6=16.生：我是想的，因为8-2=6，所以18-2=16.师:你们真厉害，这么快就算出来了。太棒了，你们学得很累了吧。老师带你们做一个小游戏，好吗？生：好!3、游戏：找朋友算式与得数是一对好朋友。（三）课堂总结（四）课堂作业（学生在书上完成）板书设计搭积木一共用了多少块积木?13+2=153+2=53+2=510+5=1513+2=15还剩下多少块积木？18-2=168-2=68-2=610+6=1618-2=16