《采松果》教学设计一．情境导入1．创设情境，提出问题：大屏幕展示主题图，现在正是春季，春暖花开，松鼠妈妈带着小松鼠采了好多松果，大家2.看看从图中，你能发现哪些数学信息？真善于发现，就像这样谁再说一遍，自己再说一遍。（三四个人）二、探索新知（一）两位数加一位数1.根据这两个数学信息，你能提出哪些数学问题呢？2.这节课，我们就一起来解决这两个数学问题。3.先看第一个数学问题。谁能将数学信息和数学问题完整的说一遍。4.怎样列式呢？5.29是怎样得出来的呢？请同学们用自己喜欢的方法来算一算，并说一说你是怎样得到29的。开始。（计时2分钟）7.汇报：生1：我是用计数器摆的，先在计数器上拨25，再在个位上拨4就得29。生2：我是用小棒一根一根数的。生3：我先算个位上的5+4=9，20+9=29自己练习说一说，然后同桌两人互相检查，不会的教会。6．先把这道题补充完整。7.总结方法：这就是我们今天要学习的两位数加减一位数不进位加法。\n8.及时小练：读算式，说结果。（找一道题说一说自己是怎么算的）9.谁能像老师一样，也出一道这样的题目考考大家。（二）两位数减一位数1.完整的说一遍图意和数学问题。2.怎样列式：25–43.想一想，你能像上面计算加法一样，计算25-4吗？。4.汇报方法；5.总结方法：这就是我们今天要学习的两位数减一位数不退位减法。6.再用两道题考考你们，读算式，说结果。（找一道题说一说自己是怎么算的）7.谁来出一道这样的减法题目考考大家。三、巩固提高下面我们来进行练习。1.第一题，看从图中能发现哪些数学信息。谁来解答。2.第二题，自己用算一算。3.第三题，请同学们独立完成，算完的同学，自己练习说一说。4.独立完成口算练习，集体核对答案。5.加法交换律：请同学们先独立填写，然后观察每组算式，说一说你发现了哪些规律。你能像上面那样再写两组算式吗？\n四、小结这节课我们学习了两位数加减一位数不进位、不退位的计算方法，相信学完这节课，同学们在今后的口算练习中，一定会更准确、更快速。