跳伞表演李树九教学内容：北师大版小学数学一年级下册第10-12页《跳伞表演》。教学目标：1、结合具体情境，进一步体会减法的含义。  2 理解求一个数比另一个数多或少几，用减法计算的道理。      3、培养提出数学问题的意识和能力。教学重点：能根据具体情境，解决“谁比谁多（少）几”的问题。教学难点：      使学生进一步体验加减法的含义。教学准备：课件、小棒和圆片。教学过程：一、情境导入。\n今天，老师带小朋友一起来欣赏小蜗牛的“跳伞表演”（指向黑板课题：跳伞表演）屏幕出示：从美丽的大森林伸展到蓝蓝的天空，再到陆续飞落的降落伞二、探究新知1、学生仔细观察图，发现数学信息。2．学生汇报：生1，看到了大森林里在举行跳伞表演；生2，天上有红色降落伞、黄色降落伞和蓝色的降落伞在比赛；生3，红色降落伞有14个、黄色降落伞有6个，蓝色降落伞有7个。3。学生根据刚才说到的数学信息跟同桌提个不一样的数学问题。4．学生汇报所提问题。生1：红色降落伞和蓝色降落伞一共有多少个？）生2：红色降落伞比黄色降落伞多几个?……同学们观察得真认真，能提出这么多的问题。\n5.同学们提出了“红色降落伞比黄色降落伞多几个?”的问题，这节课我们就来解决这类问题。三、分析解决问题。1、小组讨论，根据刚才发现的数学信息，怎样解决问题。2、请同学们拿出小棒和圆片，先摆14个红色的圆表示红色降落伞的个数，再摆6个黄色圆片表示黄色降落伞的个数。3、注意两种颜色一一对应，多出的部分就是红色降落伞比黄色降落伞多的个数。4、学生汇报。红色降落伞比黄色降落伞多8个，根据所摆学具列出算式。板书：14-6=8  让学生说出14、6、8表示的意思。5、学生试完成的“蓝色降落伞比红色降落伞少几个？”，教师评价学生。6、这节课通过学习“谁比谁多（少）几”的问题，知道用减法计算。四、巩固练习。\n完成试一试第1、2题，点名回答。五、全课小结。这节课你学得怎么样，有什么收获？板书设计：跳伞表演红色：14个    黄色：6个    蓝色：7个14-6=8（个）    14-7=7（个）