学会检查---计算总复习（二）迎宾路小学骆冀20170517一、教学目标：1、练习100以内数的（进位、退位）竖式计算，提高计算正确率。2、了解检查的重要性，并能运用检查四步骤的方法检查计算是否正确。3、通过对元认知知识的渗透，增强学生检查的意识，并能随时监控自己的学习行为，及时调整。二、教学重点：体会到检查的重要性，并能运用检查四步骤的方法检查计算是否正确。三、教学难点：能有意识地监控自己的学习过程，并及时做出调整。四、教学准备：ppt、题单、字条（学会检查---计算总复习（二）、认真听、仔细看、大胆说、积极想、敢于问、一查数据、符号；二查对位；三查计算、进退位、四查横式）五、教学过程：师：这节课同样要看看大家是否做到了认真听、仔细看、大胆说、积极想和敢于问。做得好的小组老师会为大家加星，看看这节课谁能当上数学小明星！一、知识激发（一）榜样示范，了解知识师：我们先来看一些真实事件：1、火星气候探测器：美国宇航局设计的第一颗火星气候探测器，价值1.25亿美元。但是由于计算失误，导致轨道飞行高度过低，于1999年在火星上空坠毁。\n2、斯科特极地探险：极地探险家斯科特于1910-1912年率队赴南极探险。但是对极点探险途中的食物供给量计算错误，最终在即将到达补给点时饿死。2、唤起经验，明确要求。师：孩子们，看了这两个真实的事件，你有什么想说的吗？生：计算错误有时候会导致严重的后果。生：我们在计算时要仔细，计算后要检查。师：你真会思考！对呀，如果科学家在计算后及时地检查了，就很有可能会避免这些悲剧的发生！今天这节课我们就一起来学习如何检查。（出示课题：学会检查---计算总复习（二））二、尝试体验（一）自主学习，观察细化1、挑战第一关：我来当老师！（两颗星）通过找错，体会检查的重要性。师：检查一定要针对容易错的地方，我们来看看小伙伴淘气的作业。PPT出示动态出示完成过程。3+47=783+48\n78全班汇报：生1：数位没有对齐。板书：对位。生2：抄错数据了。板书：数据。（教师相机板书易错点在黑板左边并播放PPT）。生4：个位满十向十位进1。板书：进位。师：你的反应真快，做到了积极想和大胆说！（加星）师：谢谢大家帮助淘气找出了错误，你们还愿意帮助他吗？Ppt出示：54-16=54+1642生1：符号写错了。板书：符号。生2：还忘记了写横式。板书：横式。生3：4减6不够减，应该向十位借1当十。板书：计算、退位。师：哇！你说得真清楚！做到了积极想，真棒，全班表扬他！（加星）（教师相机板书出错点在黑板左边并播放PPT。）师：淘气做错了这么多，关键原因还是做完以后没有及时的检查。那么，对照这些易错点，你认为淘气应该检查哪些方面呢？生：一查数据、符号；二查对位；三查计算、进退位、四查横式（师将步骤整理出来）师：这就是我们一起总结出的检查四步骤。（全班读一遍）。2、出示统计表，再次体会检查的重要性。师：同学们，上周我们做了一次练习，骆老师把大家的完成情况统计了出来，（PPT出示）全班44人，完成六道进位加法或退位减法，有23人全对，21人出错，其中7人符号和数据抄错，2人对位出错，17人计算、进退位出错，4人忘记写横式。看到这些数据，你想说什么？生：我们做完以后应该及时检查，就可以减少这些错误。\n师：真好！看来你已经知道检查的重要性了！3、挑战第二关：我会检查（三颗星）师：接下来我们进入挑战第二关，我会检查！（ppt）35＋65=86-9=师：谁来读一读活动要求?1、列竖式计算。2、按检查四步骤检查并在自评表中为自己加星。师：什么意思呢？谁来讲一讲。（师巡视）师：检查完成的同学，同桌互相说一说你是怎么检查的。（期间请两位同学上台板书）全班汇报：（边汇报边在左边的四步骤旁打勾）生1：我的答案是35＋65=100，我先检查了数据和符号还有对位，5+5=10，个位满十向十位进1，再算十位，3+6+1=10，十位满十向百位进1，最后不要忘了写横式。生2：我的答案是86-9=77，我也是先检查了数据符号和对位，从个位算起，6减9不够减，向十位借1当十，16-9=7，再算十位8见点少1,8-1=7，最后检查横式写对没有。师：看来这两位小老师已经学会了如何检查，掌声鼓励他们！（加星）通过检查发现了错误的孩子愿意和大家分享一下吗？（抽生上台分享，展台投影错误和改正过来的竖式，生汇报检查出哪里出错了）（出错的地方圈出来）师：做完后按步骤检查了的孩子请举手。真棒！看来同学们都学会了如何检查！三、巩固内化（一）总结反思，完善策略1、巩固练习：挑战第三关，三颗星，我是森林小医生。师：我们的挑战第三关是我是森林小医生，看看谁是最认真的啄木鸟！请大家按照检查四步骤检查并像刚才那位同学一样标注出来，再改正过来。听懂了吗？谁来说一说什么意思？（师巡视）师：已经完成的同学说一说检查的过程。\n师：谁来说一说？全班汇报：（检查原题）生1：一查数据、符号，对了，二查对位，4应该写在个位上，三查计算、进退位都正确了，三查计算、进退位，4+6=10，个位满十向十位进1，再算十位4+1=5，四查横式，也写了。生2：一查数据、符号，写对了，二查对位，正确，三查计算、进退位，0-2不够减向十位借1当十，十位没有，向百位借1当十，10-6=4，对齐个位写4，再算十位，10见点少1,10-1=99--3=6，最后检查横式。师：这两位同学不仅做到了大胆说，还说得很流畅！（加星）做到了检查四步骤的孩子请坐端！我相信孩子们已经和检查交上了好朋友！2、挑战第四关：我会积极想！（四颗星）PPT：2+8558-255师：孩子们这是最后一关了，难度系数4颗星，你们愿意接受挑战吗？1、完成后检查，为自己加星。2、想一想主要检查哪一步？（师巡视）全班汇报：生1：可以填84.生2：还可以填83。\n师：只能填这些吗？生3：还可以填80.师：到底可以填哪些数？从哪里入手最好？生4：从十位入手最好，十位需要借走1个十，但是只能是比5小的数。师：你真是个会思考的孩子！我真佩服你！（加星）师：你是怎么检查的呢？生：我只检查了计算和进退位是否正确。师：看来我们不一定要完成这四个步骤，而是要根据具体的题目或自己容易出错的地方进行有效的检查。（板书有效检查）2、拓展提升师：骆老师今天带来了一条小狗，猜猜他今年几岁了？（卡片上写着：我比21岁小19岁）写在题单上。怎么检查2岁对不对呢？同桌讨论30秒。生：因为21-19=2岁，所以对了。师：我们在检查时还可以将答案放到原题里看看是否符合要求。四、回顾反思：师：在刚才的学习中，你觉得自己检查的效果好吗？通过这样检查后，你有什么感受？生：我觉得检查很好，可以减少错误。（二）感受表出，内化提升师：孩子们，你有什么收获？生1：我觉得列竖式计算后还要检查，这样就不会错。生2：我知道了检查的四个步骤是一查数据、符号；二查对位；三查计算、进退位、四查横式。生3：检查可以帮助我们减少错误。\n师：我们不仅要学会检查，还要根据自己的情况有针对性地检查，这样就更好了！你觉得这节数学课上谁表现得好或者有进步，能当上我们的数学小明星？也可以自荐！生讨论。下课。七、板书设计学会检查---计算总复习（二）检查四步骤：一查数据、符号二查对位三查计算、进退位四查横式35+65=10086-9=773586+65-9（小组评比）10077