智趣课堂教学设计数学课题买铅笔设计者张杰教学目标1、在买铅笔的情境中探索十几减9的退位减法，理解算理。2、能正确计算十几减9的减法，并能简单运用。3、培养善于思考，倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。教学重点学会正确的计算十几减9的退位减法。教学难点对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。教学准备学具小棒课件教学环节教学活动补充设计教学环节激趣导入启动智趣1、背“凑十”儿歌。2、口算练习（看谁算得又对又快）。3+8=6+4=9+6=10-8=3、填一填9+（）=13（）+9=15复习导入\n指导自学展示生成智趣师：同学们，你们买过文具吗？小兔妹妹和你们一样也买过文具，看看它是怎样买文具的，好吗？（课件出示课本主情景图）师：在袋鼠妈妈开的文具店里，小兔妹妹正在买铅笔（板书课题：买铅笔）。师：谁能说说小兔妹妹说了什么？袋鼠阿姨一共有几枝铅笔？卖给小兔妹妹几枝铅笔？你能根据这些数学信息，提出一个数学问题吗？谁来试试看？（可多抽两个孩子）（师板书：有15枝铅笔，我买9枝铅笔，还剩几枝铅笔？）谁能说说小兔妹妹说了什么？智趣课堂教学设计数学教学环节教学活动补充设计教学环节指导探究释疑展现智趣师：解决“还剩多少枝？”这个问题，你能列出算式吗？根据学生回答，师板书：15—9=师：说说你为什么用减法呢?师：15-9怎样算呢？今天我们一起来研究。请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一说你是怎么算的?同桌交流，老师巡回指导。全班交流，师整理板书。1.数一数2.把15分成5和43.破十法把15分成10和54.想加法算减法练习评价发展智趣尝试练习（用自己喜欢的方法计算）。17―9＝12－9＝请两位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子。\n畅谈体悟深化智趣师：这节数学课你学地开心吗？你有什么收获？（学生小结）师：今天我们学习了十几减9的退位减法。（补充课题：十几减9的退位减法）板书设计买铅笔十几减9的退位减法有15枝铅笔，卖出9枝，还剩多少枝？15-9=6教学反思