《跳伞表演》一、教学内容新版北师大版小学数学一年级下册《跳伞表演》二、教学目标1.能正确计算20以内退位减法，并能简单应用。2.在探索解决“谁比谁多（少）多少”的问题中，进一步感知解决策略的多样性。3.培养学生在情境中发现问题、提出问题，并能用所学知识解决问题的能力三、知识点经历用十几减几的退位减法解决“谁比谁多（少）多少”四、重点、难点重点：通过创设情境和实际操作，进一步体会“比较两个数量的多少“可以用减法计算，丰富对减法意义的认识。难点：求谁多，多（少）多少，用减法计算。五、教学准备教具准备：铅笔、圆片、投影仪六、教学过程完成数学规定动作：两分钟口算。10-911-912-915-916-918-914-817-816-818-919-910-815-819-811-812-812-713-712-713-614-615-611-611-714-715-713-914-914-916-7（一）导入环节1.\n复习旧知。同学们，我们在前面已经学了“谁比谁多几”的内容，今天老师就来考考你们，看还记不记得是怎么解决的。（教师演示：左手拿3枝铅笔，右手拿2枝铅笔，老师提出问题：说说哪只手拿得多？多多少枝铅笔？）（列式的方法：3－2=1）2.激趣导入新课。同学们回答得真棒！今天，老师带大家观看美丽的大森林举行的一场精彩的跳伞表演。3.投影出示10页的主题图，边观察边思考：你看到了什么？想到了什么？（1）我看到飞行员在表演跳伞，降落伞有红色的、蓝色的，还有黄色队。（2）我想到了红伞比黄伞多多少个？蓝伞比黄伞多多少个？红伞比蓝伞多多少个？（3）黄伞比红伞少多少个？黄伞比蓝伞少多少个？蓝伞比红伞少多少个？（4）红伞和黄伞共有多少个？红伞和蓝伞共有多少个？黄伞和伞队共有多少个？（二）探索新知1、寻找解决问题的策略。（1）根据同学们提出的数学问题，列出相关算式，写在本上。（2）学生汇报，说明算式的含义，并对算式进行分类、整理。（3）用圆片或小棒摆一摆，算一算。红伞比黄伞多几个？  14—6=8  蓝伞比红伞少几个？  14—7=72、思考：你从中发现了什么？3、小结：比较两个数量的多少可以用减法计算。（三）练习设计\n（四）全课总结今天你们学习了什么？和大家分享一下吧。七、板书设计跳伞表演红伞比黄伞多几个？ ○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○14-6=8蓝伞比红伞少几个？ ○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○14-7=7