《万以上数的写法》参考教案教学目标：1、能正确地写万以上数的，熟练的写万以上的数。2、体会万以上的数在生活中的广泛应用。3、经历运用万以上的数表示事物的过程，感受大数的意义，发展数感；能自觉与同伴交流，体验合作成功的乐趣。教学重难点：每级中间或末尾有0的数的写法。教学过程：一、复习1、我们学习了哪些计数单位？2、教师在计数器上分别拨出7、70、708让学生先说出这三个数各应该怎样写。然后引导学生回忆万以内数的写法。学生交流。从它的高位起，哪一位是几就在那一位写几，哪一位一个单位也没有就在那一位写0（重点强调：最关键是要确定最高位是在哪个数级里的哪个数位上）。二、创设情境，提出问题出示信息窗，指名读题，从图中你知道了那些数学信息？根据这些信息你能提出什么问题？三、探索尝试，解释交流（1）指导学生写出信息窗中给出的数。一百三十九万二千：先让学生试写。一百三十万：先让学生回答这个数有几级？万级上怎样写？个级上怎么写？千位上为什么要写一个0？二千零五十万：让学生对照数级和数位的顺序进行填写。（2）引导学生总结亿以内数的写法的方法。提问：含有个级和万级的数，先写哪一级?怎样写?一个数位上一个单位也没有，这一位怎样写?随着学生的回答教师板书出亿以内数的写法：A.先写万级,再写个级；\nB.哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。（3）让学生写出其他的数学信息中的数。写完后让学生把写出的数再一遍，看是否与要求写的数一致。练习：学生对照数级和数位的顺序写数。边总结边交流。一百三十九万二千写作：1392000一百三十万写作：1300000一亿四千九百五十九万七千八百七十写作：149597870一亿零八百四十五万写作：108450000七亿八千零七十五万写作：780750000四、拓宽应用1、自主练习第2题。让学生比赛看看谁写的又快又准，然后交流经验。2、自主练习第3题。让学生独立写，写完后，指名说一说各是怎样写的，先写的哪一级，再写的哪一级，为什么有的数中间要写0？学生独立完成。交流并说一说注意什么。课堂总结：这节课我们又学习了什么？学生回顾并交流。对自己的学习做出正确的评价。