《三位数乘两位数》教案教学目标1、使学生经历探索三位数乘两位数的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。2、使学生获得运用已有知识解决新计算问题的体会，感受数学知识和方法的内在联系。3、学生在自主探索，合作交流中体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。教学重、难点使学生经历探索三位数乘两位数的笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。懂得哪一位上的数去乘，就把积的个位写在哪一位的上面。教学准备教具：小黑板教学过程一、复习旧知，做好迁移1、复习三位数乘一位数、两位数乘两位数的笔算。2、竖式计算。36×6025×4298×23102×9150×8127×3设计意图复习三位数成一位数、两位数乘两位数的笔算方法，起到知识迁移作用，使学生看到新旧知识的联系，以便更好地学习三位数乘两位数的笔算方法。二、创设情境，提出问题谈话：为了迎接2008北京奥运会，我们每人都应贡献出自己的一份力量，青岛市在道路建设方面做了积极的准备。指导学生情境图，仔细的观察你看了哪些信息？根据这些信息，你能提出哪些问题？学生可能提出：高速公路一期工程全长多少米？高速公路二期工程全长多少米？高速公路一共长多少米？设计意图：通过提问题锻炼学生提问题的能力。教师要鼓励学生多提问题。对于学生提出的问题根据新授内容有选择性地板书。三、合作交流探究新知\n1、解决问题：“一期工程全长多少米？”找到相关信息，根据信息指名回答列出算式。2、列式：213×153、怎样计算？小组讨论组织汇报：可能有估算、口算、竖式计算等方法。设计意图：在这一环节中，学生通过小组合作，培养合作意识，探索并发现两位数乘三位数的方法，然后通过全班的交流汇报，进一步总结两位数乘三位数的多种方法。4、总结：在进行三位数乘两位数的计算时可以用估算，口算和竖式计算的方法。这节课我们重点学习三位数乘两位数的笔算。5、板书课题：三位数乘两位数的笔算6、板演竖式计算：213×251065…………213×5的积213………213×10的积31957、总结算法：两位数乘三位数的竖式计算，要数位对齐，先用两位数的个位数乘三位数，再用两位数的十位乘三位数，最后把两次乘得的积相加。8、自主探究：高速公路二期工程全长多少米？指名找信息、列式：260×12＝？学生独立做，教师巡视，汇报订正。260260×12×125205226026312031209、优化算法，巩固新知。引导学生队这两个竖式的计算过程进行比较，通过观察、讨论，明确第二种算法比较简单。四、巩固提高\n321109287180×12×14×63×14四、课堂小结：这节课你有什么收获？设计意图：通过回顾所学的知识，让学生在获得数学知识的同时，提升梳理、概况知识的能力。使学生在总结的过程中加深对算理的认识，进一步巩固计算方法。