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名数的改写第二课时1.学生进一步认识单名数和复名数,练习进行简单的名数改写。2.通过观察、比较、分析使同学们掌握名数的改写规则。 3.培养学生的迁移、类推和归纳概括的能力,应用所学知识解决实际问题的能力。使学生掌握单名数与复名数改写的方法,熟练的进行单名数与复名数改写。熟练地进行单名数与复名数的改写。练习题1课时一、情境创设。谈话:前面我们了解到《吉尼斯世界纪录大全》中的“蔬菜之最”,最大的葫芦周长是1.77米,最重的南瓜重0.607吨。1.77米=()厘米0.607吨=()千克(学生回答。)谈话:你是怎样换算的?请多名学生回答。最重的芹菜重23千克800克;最长的胡萝卜3.35米。(课件出示图片和数据)二、自主探究。(一)探究23千克800克=()千克\n谈话:同学们,用以前学过的知识,你能把23千克800克改写成用千克做单位吗?(板书)(1)学生独立思考。(2)小组交流改写方法。(3)组间交流。谈话:刚才各小组都讨论得非常投入,哪个小组先发言?学生可能出现两种情况:①800克=0.8千克,再加上23千克得23.8千克。②23千克800克=23800克,23800缩小到它的1/1000,将小数点向左移动两位,23800克=23.8千克。谈话:同学们更喜欢哪一种呢?(生答)第二种先转化成上节课学的知识,再解决问题;而第一种思考步骤要少一些,各有优点,大家可以根据情况选用,在不断实践中寻找适合自己的方法。(4)巩固练习。谈话:请同学们试着做一做这组题目,体会一下哪种方法更好。出示:5米80厘米=()米28米6分米=()米7吨60千克=()吨2元4角9分=()元交流答案后,学生谈体会,然后教师总结第哪一种方法更简便。(二)探究3.35米=()米()厘米谈话:3.35米=()米()厘米这个问题该怎样思考,你能谈谈自己的想法吗?(板书)学生独立思考。教师引导学生交流优化方法。巩固练习5.6米=()米()分米7.09吨=()吨()千克三、应用知识。(一)谈话:同学们自己动脑解决了问题,真了不起!你能运用学过的知识解决下面的问题吗?(课件出示图片,自主练习第一题)学生解答在书上,交流时有问题的题目找学生说说思考方法。\n(二)谈话:星期天,同学们要从学校到少年宫参加活动,走哪条路近?近多少?你能算一算吗?(出示自主练习第八题)学生可能会出现两种方法:①把米改写成千米②把千米改写成米。两种方法都可以。(三)谈话:看来,同学们对单位的改写已能灵活运用,下面请大家帮动物运动会奔跑项目排出名次,可以吗?(自主练习第9题)学生独立思考后,全班交流评价。