示范小学集体备课教学设计模版年级一年级学科数学主备教师马璇审核教师周尤丽教学内容：收玉米（两位数加减两位数不进位不退位）教材分析：本节课内容是两位数减两位数的不退位减法，教科书通过“收玉米”这一有趣的教学情境激发学生的学习兴趣，同时让学生在理解图意的基础上，解决两位数减两位数的问题。设计理念：合作交流、动手操作是学生学习数学的重要方式。教科书创设了“收玉米”的情境，使学生在情境中进一步体会减法的意义。通过三个问题引导学生学习，前两个问题分别探索解决两位数减两位数的问题，我鼓励学生用小棒和计数器理解算理，解决问题，探究方法。教学目标：1、在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。2、探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。3、学会用竖式进行减法运算。教学重、难点：2.重点：掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。\n二、难点：理解两位数减两位数（不退位）的算理。课时安排：一课时教学准备：　课件教学过程：一、创设情境，激发兴趣师：星期天，淘气和笑笑去地里帮农民伯伯收玉米，我们也去看看吧！板书课题《收玉米》二、自主探究、合作交流(一)发现信息提出问题1、仔细观察，从图中你都发现了哪些数学信息？2、根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题？（预设：淘气比笑笑多收了多少个玉米？笑笑比淘气少收了多少个玉米？）(二)尝试解决探究方法1、首先我们来解决第一个问题，你会列式解决吗？自己在练习本上试一试。个性修改（手写）\n2、谁来给大家说说你是怎么算的?57-42=我们自己动脑筋想出了结果，你能用小棒或者计数器来验证一下结果吗？（同桌两用小棒摆一摆，在计数器上拨一拨，集体演示）你会用竖式算一算吗？3、小结：写竖式的时候注意数位对齐，从个位算起。4、说说这几个数分别表示什么？5、刚才我们解决了第一个问题，第二个问题呢？对其实这两个问题是一样的，只不过问法不一样。6、汇报交流7、完成57页2、3题一、巩固练习、当堂检测1、用计数器拨一拨，算一算。独立完成58页第1题2、还有多少个气球没有吹？独立完成，订正答案。3、下来老师要测一测谁的速度快。独立完成58页第3题，教师批。4、啄木鸟也不甘示弱，它能把竖式中的错误找出来，你能做到吗？58页第四题\n小结：在计算两位数减两位数时，我们一定要注意数位对齐，从个位算起。四、回顾总结这节课你都学会了什么？板书设计：收玉米笑笑比淘气少收了多少个玉米？57-42=15（个）57-42——————15答：笑笑比淘气少收了15个玉米。教后反思：（手写）备注：所有书写内容字体均为宋体小四\n