一年级课时教学计划课题动手做（一）课型新授课课时分配1学生情况分析已经认识了三角形，圆形，长方形和正方形。教材分析“动手做(一)”要先引导学生欣赏“风车”、“万花筒”、“蜻蜒”等美丽的图案，再让学生一说一说这些图案是由哪些图形组成的。在欣赏的过程中，要注意培养学生的观察能力，然后再让学生“涂一涂”，涂上自己喜欢的颜色。教学目标1．巩固认识三角形、圆、长方形和正方形。2．培养良好的动手实践能力。重点难点 动手实践操作。教学准备1、图片；2、钉子板； 3、橡皮筋。教个人设计\n学过程一、导欣赏图案。加深对图形的认识，体会图形与生活的密切联系。　　1、出示主题图，提问：　　（1）   你看这些图案像什么？　　（2）   你觉得这些图案美吗？　　3、引导交流。　　（1）   谁来说说看。　　（2）   你还有什么不同意见？　　（3）   看到这些图形组成的图案，你有什么体会？　　4、提出要求：你能数出这些图案里有多少个正方形和三角形吗？请自己数数看，再和同桌交流。　　5、引导汇报并提问：你还能从中找到一些拼成的图吗？二、学寻找图案。进一步体会图形在生活中的美化作用。　　提出要求：请观察你的身边\n，互相找一找、说一说“你在哪里发现了什么图案？是由什么图形组成的？它有什么作用？”　　（设计意图：对于图形的认识，从生活中熟悉事物的形状引入，很容易激发学生的兴趣。）三、议想一想，涂一涂。学会用图形进行装饰，巩固对图形的认识。　　1、P41练习1。这道题有四组图案，你能说说这四组图旁边，各有一个什么图形吗？它有什么作用？（听回答，贴出相应的图形）　　2、提出要求：请你从每组图案中，分别找出这四种图形。并像第一幅图那样，用不同颜色涂一涂。看谁找得准，涂得美。　　3、引导展示、交流与评价。　　（设计意图：鼓励学生自己动手尝试，并让学生充分交流，在交流中加深学生对平面图形的再认识。）四、练摆一摆。拓展思维，进一步提高对三角形和正方形的认识。教　　1、谈话引入。个人设计\n学过程　　2、提问：谁来说说，摆一个三角形要用几根小棒？为什么？那摆两个三角形呢？3个呢？　　3、提出要求：请用小棒分别摆1个、2个、3个三角形。比一比，看谁用的小棒最少？小组内评价。　　4、提问引导交流。　　5、试一试：你能用10根小棒摆出几个正方形？小组内交流评价。　　五、检本课小结。　　（设计意图：随机进行小组评价，及时了解学生对本节课内容掌握的程度。）\n板书设计动手做（一）教学反思