北师大版一年级下册数学总复习教学设计教学总目标：　　1.经历对本学期各个领域所学知识进行梳理的过程，初步养成回顾与反思的良好习惯。采用多种形式理解数的意义、加减运算的意义，初步感受加减运算的区别和联系。　　2.进一步认识100以内的数，能认、读、写100以内的数，能用100以内的数表示物体的个数或食物的顺序，能熟练计算100以内的加减；能进行简单的估算；进一步直观感受长方形、正方形、三角形和圆；能根据具体实物、照片或直观图中的实物，辨认从不同方向观察到的简单物体的形状。　　3.能运用所学知识解决简单的实际问题，初步培养提出问题、分析问题和解决问题的能力，感受数学的应用价值，激发数学学习的兴趣。　　教学课时：5课时　　教学内容总复习（一）课时1课时　　教学目标：　　1.通过自主分类与梳理，使学生从整体上把握100以内的加法和减法计算　　2.提高学生的整理、分析能力，初步培养学生的合作意识。　　教学重点：对知识进行整理，回顾计算方法。　　教学难点：区分各个类型计算的方法。　　教学过程：　　一、复习20以内的加减法。\n　　14-5＝16-9＝13-4＝　　12-8＝11-6＝9-6＝　　3+5＝7+4＝5+8＝Xkb1.Com　　学生口答。　　二、回顾与交流。　　师：　　1.你认识了哪些数？能按顺序数一数吗？　　学生同桌互说。比较两个数的大小。　　2.你能用几种不同的方法表示32这个数？　　指导学生用不同的方法表示数，除了书本中的表示方法，还可以用图形表示等。　　3.怎样比较两个数的大小？举例说一说。　　请学生举手回答，让学生明确比较数的方法。　　4.请同学就各种小类型分别举例出题，指名说答案和计算过程，板书括号里的内容。　　5.师：100以内的加减法除了这些类型之外，我们还学过哪些类型？　　（整十数加减整十数）指名举例，并计算出来，说出计算方法。　　练一练：看谁跑得快：　　你能很快说出下面各题得数的十位是几吗？\n　　31+6＝□775-6＝□974-20＝□4　　54+9＝□337-8＝□935+30＝□5　　三、数的运算。　　1.让我们来比一比。看谁算得又对又快。　　（每人一张练习纸，上面是100以内的口算题）　　2.把你经常出错的题目写下来，说一说计算中应该注意什么。　　进位与退位，有没有进位和有没有退位。　　3.“50-18”可以解决生活中的什么问题？举例说说。　　先让学生互说，然后请学生举手回答，说生活题目。　　4.踩地鼠。　　（1）54+6＝50（）　　（2）73-20＝71（）　　（3）一个加数是4，另一个加数是50，和是54。　　（）　　（4）23＋30﹥53（）　　5.智慧果。　　师：想吃美味的智慧果吗？开动脑筋，在（）里填上适当的数，果实里的算式对了，就能把它们摘下来。谁先来试试？\n　　（）+62＝68（）-40＝53　　76-（）＝7054-（）＞50　　四、全课总结。　　师：小朋友们喜欢开动脑筋，在玩中又复习了知识，收获可真多。你觉得你在数不学王国里哪些地方表现很出色，或者你觉得哪个小朋友很出色呢？　　板书设计：　　总复习（1）回顾与交流　　数的大小与比较　　数的表示方法　　数的计算　　课后反思：