马田小学低年段研讨课《小兔请客》预案马田小学杨柳娇教学内容：课本第49、50页。教学目标：1、在实际情景中，进一步体会加减法的意义。2、能正确地进行整十数的加减法计算。3、培养学生的动手操作能力和团结合作的能力。教学重点：能正确地进行整十数的加减法计算。教学难点：理解整十数加减整十数的算理，并能够掌握算法。教学准备：教师和学生用的计数器、10根一捆的小棒图若干。教学过程：一、创设情景激趣导入。（课前谈话）今天杨老师给大家上一节公开课，上课前有个要求，你们能做到吗？（请看课件。）接下来我打算考考大家，看看谁的数学学得最棒。（请看课件）今天是小兔子的生日，他请来好朋友一起庆祝生日。我们就来学习小兔请客。（板书课题：小兔请客）二、动手操作探究新知。（一）探究加法问题1、师：那我们一起去看看小兔邀请了哪几个好朋友？（课件出示主题图的左边图）每盘都有10个果子，你会提什么问题呢？指名说问题。2、师：提问题是为了解决问题，光会提问题还不行，你们会列式解决这个问题吗？指名说算式。（强化“问题意识”，引向“解决问题”）（1）用你手中的学具摆一摆、拨一拨。（动手操作前先说要求）（2）指名汇报说算法。（汇报之前和之后都要引导学生放好学具）3、师：看看谁说的和他的不一样？（引导创新，激发求异思维。）4、师：小朋友真聪明！自己动手、动脑，学习了新知识，还尝试了创新。请看我们小朋友们想出来的方法。（课件出示计算方法）\n5、你知道在加法算式里这三个数的名称吗？原来加号前面和后面的数都叫“加数”，等号后面的数叫“和”。（边说边板书）┆　　┊　　┆加　　加　　和数　数（二）探究减法问题1、师：忽然，小刺猬家里有急事，让他回家。瞧，小刺猬在盘子里打了一个滚。（课件出示主题图的右边图）他得意地把10个果子带走了。2、师：小朋友，现在你又能提出什么数学问题了？指名提出问题。3、师：你们能用刚才学到的方法自己列式解决吗？（点拨方法，强调学习创新，进一步发展求异思维。）（1）独立思考并写一写：怎样列式，怎样计算？（2）全班汇报交流。（既变换学习方式，又激发学生兴趣。）4、师：减法算式里各数也有名字，教师引导学生说出减法算式里的各部分名称，并板书。┆　　┆　　┆被　　减　　差减　　数数5、师：请小朋友观察今天的算式和以前学的算式有什么不同？在计算的时应该怎样想，怎样计算更快些？（指名回答。）6、小结：今天学习了什么内容呢？三、巩固应用。（智慧岛闯关游戏）（一）第一关：我是神算手。1、请小朋友用自己的方法算一算。2、指名口答。3、请算得又对又快的学生说一说自己的算法。\n（二）第二关：砸金蛋。1、看图理解图意，并指名说一说加法算式的意义和算法。2、看图理解图意，并指名说一说减法算式的意义和算法。3、对比计算，寻找简便计算方法。（三）第三关：摘水果。1、看图理解图意。2、指名提出问题。3、独立思考并写一写。4、汇报交流。四、全课总结，自我评价。这节课你有哪些收获？你觉得自己上课有进步吗？你认为谁表现的最好？板书设计：小兔请客（整十数加减整十数）20+30=5030+20=5050-10=40┆　　┊　　┆┆　　┆　　┆加　　加　　和被　　减　　差数　数减　　数数教学反思：新课程改革实验的目的和归宿就是培养学生独立个性和创新能力。而发展学生个性和培养学生的创新能力，首要一点应当培养学生的“问题意识”。本节课主要是通过创设故事情境，引导学生发现、提出有关加减法的数学问题，培养学生的问题意识，从而让学生进一步体会加减法的意义。鼓励学生通过动手操作、积极思考、合作交流等方式解决问题，同时获得相关的数学知识。在学会计算的同时体会算法的多样化，培养学生的创新意识，发展学生的求异思维。\n《小兔请客》“智慧岛”闯关游戏卡班级：姓名：第一关：我是神算手60+30=70+20=50+20=10+30+50=90-20=80-50=60-50=90-50-20=第二关：砸金蛋1、我会列式计算。2、我会列式计算。3、我一定行。6+3=4+2=9-2=8-5=60+30=40+20=90-20=80-50=第三关：摘水果数学问题1:数学算式1：数学问题2:数学算式2：