《分扣子》教学设计一、教学目标1.结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，体验按照一定的标准分类，一直分下去结果是相同的。2.经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。3.获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。4.在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思能力。二、重点难点重点：在活动中体验按照一定的标准分类，一直分下去结果是相同的。难点：在分扣子活动中，积累关于分类的活动经验。三、教具准备课件。四、学具准备根据教材内容准备纸质扣子，每组一份；导学案每人一份，评价表每人一份。五、教学过程（一）谈话导入１.出示谜语：兄弟几个人，各走各的门，谁要走错了，出来笑死人。（打一服饰用品）扣子。２.引出课题：今天这节课老师和大家一起到扣子的世界里，来探究数学的奥秘。（板书扣子）（二）分扣子【活动一】\n１．课件。观察画面，说说自己的发现。思考，这么多的扣子，怎么样能一下就找出想要的那颗？（整理，分类）板书分。齐读课题分扣子两遍，师：通过今天分扣子的活动，我们继续学习分类解决一些简单的问题。拿出1号口袋。两人一组，先讨论一下可以怎样分类，再动手试一试。小提示：（1）有几种不同的分法？（2）每种分法还能继续往下分吗？（3）讨论时音量最小、最先举手的小组优先汇报。２.学生汇报。（1）请小组两个同学在投影上演示分扣子的过程，一人讲解，一人动手分扣子。（2）教师记录分扣子的过程。板书：（形状------扣眼数）（3）再请一组同学用不同的分类方法在黑板上演示，课件出示记录过程。（4）比较两次分类结果，你有什么发现？（虽然分类的指标相同，顺序不同，但是结果却是一样的。）【活动二】拿出2号口袋，两人一组，先讨论一下可以怎样分，再动手试一试。\n１.课件。（１）想一想分类的顺序，小组内说一说。然后动手分。（２）请一组学生展示汇报。（并且板书相关分类指标）（３）结合活动一的经验，用课件出示6种不同的分类顺序，选择一种自己喜欢的方式在脑子里进行分类的过程。（４）通过课件展示学生在6种不同分类顺序下的分类结果，进一步感受结果的一致性安排学生分别进行动手操作。（三）自我评价（１）通过今天分扣子，你有什么收获吗？还有什么问题吗？（２）填写“自我评价单”，同组两人互相说一说，互相鼓励一下。能找到合适的分类方法能主动参与分类活动在活动中能积极思考在这次活动中，我的表现是：\n课题《分扣子》合作学习拿出一号口袋，先思考一下可以怎样分类，再动手试一试。1、小提示：（1）有几种不同的分法？（2）每种分法还能继续往下分吗？2、比较分类结果，你有什么发现？当堂解决：拿出二号口袋，想一想分类的顺序，小组内说一说。然后动手分。比较分类结果，你发现了什么？\n课题《分扣子》自我评价（１）通过今天分扣子，你有什么收获吗？还有什么问题吗？（２）填写“自我评价单”，同组两人互相说一说，互相鼓励一下。在这次活动中，我的表现是：能找到合适的分类方法能主动参与分类活动在活动中能积极思考