教学设计模板1、教学内容：北师大版一年级数学下册第49，第50两页《小兔请客》。2、教材分析（1）教材内容结构特点：《小兔请客》是北师大版教材第二册第五单元的内容。本单元与之前的第一单元和后续的第六单元的知识构成了本册书中“加减法”内容的学习。《小兔请客》学习的内容是整十数的加减法，是本单元计算教学的起始，同时也是进一步学习100以内加减法的基础。它是在学生认识了100以内的数和“20以内的进位加法和退位减法”熟练掌握的基础上进行教学的。同时也是后续学习100以内的进位加法和退位减法的基础。（2）《小兔请客》通过有趣的童话故事创设加减法的具体情境，从中引出数学问题：1、一共有多少个果子？2、还剩下多少个果子？然后让学生用自己的方法来验证，建立起加法的表象意义，最后鼓励学生列出抽象的算式，再让学生尝试解答。通过交流，体会算法的多样化，同时结合算式引导学生认识加减法算式的各部分名称。（3）在教材中的地位和作用本单元内容与学生的生活密切相关，根据《新课标》的理念，在教学中，把计算教学与解决简单的实际问题结合起来，培养学生解决实际问题的意识和能力。：3、学情分析\n（1）学生的认知基础学生对100以内数的读法、写法和数的组成以及20以内加减法的计算掌握较好。根据我课前的了解，大部分学生已经会计算整十数的加减法，对于看图发现数学信息和提出数学问题，部分学生已有了一定的基础，但数学语言表达的准确性仍存在很多问题，这些都是本节课学生学习的前提条件。（2）每个学生的个体差异不同，基础也不同，所以在活动过程教师要注意把握孩子的学习状况，为他们提供表达自己想法的空间，选择自己喜欢的方式进行计算，这样学生就自己愿意学习数学了。（3）学生在学习过程中遇到困难老师要及时的解决，面对不会的孩子随时改变教学策略，总结方法，用简单易懂语言教会学生整十数加减整十数就是个位对齐，十位相加得几就是几十。4、教学目标（1）知识与技能：认识加减算式中各部分的名称。（2）过程与方法:探索并掌握整十数加减整十数的计算方法；（3）情感态度与价值观（核心素养）：在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义；5、教学重点难点(1)教学重点：掌握100以内整十数加减整十数的计算方法。(2)教学难点：理解100以内整十数加减整十数的算理。\n6、教学方法（个性化的教学）：多媒体课件、小棒、计数器。7、媒体资源（PPT课件）8、教学过程教学环节教师活动学生行为设计意图创设情境小兔家果园了的果子丰收了，它邀请了它的好朋友一起分享它的劳动成果。瞧，一大早它就去果园里摘了好多新鲜的果子。聆听用学生喜欢的方式谈话，激发学生学习数学的兴趣。小结（用同学们喜欢的方式导入，创造良好的开端。）探究新知1、请同学们认真观察，图中都有谁，他们在干什么？2、根据这些数学信息，你们能提出那些数学问题？3、谁能列出算式。1、观察、发现问题，获取信息。2、提出数学问题3、列算式4、说算理\n4、怎样计算20+30=50呢？同桌之间相互说说你的计算方法。5、谁来说说你是怎么计算的？6、我们看看发生了什么事情？课件出示7、还剩下多少个果子？怎样列式计算？8、谁来说说自己怎样算的？9、在加法和减法算式中每一部分都有它各自的名称，请同学们打开书49页找找，一起喊出各自的名称6、仔细观察，思考，汇报7列式50-40=108、小组讨论计算方法9、齐说各部分的名称观察、发现图中的数学信息，培养学生用数学的眼光观察事物，在操作，试验的过程中，体会计算方法。培养学生知识迁移和自主构建知识的能力。小结（同学们在计算整十数加减整十数时的计算方法有什么相同之处，学生总结汇报。课件出示：整十数加减整十数的计算方法就是个位对齐，十位相加得几就是几十。）巩固应用1、同学们现在一起看书上50页练练1，仔细观察，你发现了什么。2、1、用自己喜欢的方法算算。2、说说怎么做的，然后填在书上。\n出示第2题，能看懂是什么意思吗？1、出示书上第3题，生自己做，老师巡视。2、一起看看第4题，帮帮鸡妈妈找到鸡宝宝，用线连连看。3、汇报结果，病说说自己用什么方法算的。4、找到，连线为学生提供自己的方法进行计算，的空间，培养学生优化思想，提高学生学习数学的兴趣。小结（培养学生的自主学习和合作意识，使学生主动参与数学学习）课堂总结同学们今天这节课你们学会了什么？谈收获板书设计：小兔请客20+30=50（个）50-40=10（个）