《数学好玩—分扣子》教学设计樊荣【教学内容】北师大版小学数学一年级下册数学好玩—分扣子。教材分析：《“数学好玩”—分扣子》是综合实践活动，主要内容是在分扣子的活动中积累分类的经验。在一年级上册中已涉及到了分类的知识——《整理房间》，所以孩子已有了分类的基础。本课让学生进一步学习分类，通过“议一议”“做一做”“想一想”的学习过程，鼓励学生“从头到尾”思考问题，并进行评价。教学目标：1、知识目标：结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，能按照不同的分类标准对物品进行分类，对分类后的结果能进行比较、分析。2、能力目标：经历分类的过程，在活动过程中培养初步的观察、比较、分析的能力。3、情感目标：获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。教学重点：引导学生按照不同的标准进行分类。教学难点：体会分类的思想方法，培养初步的观察能力、比较能力和动手操作能力。教学准备：课件、扣子教具若干份教学过程：\n一、创设情境，激趣引入：（课件出示谜面）兄弟几个人，各走各的门，谁要走错了，出门笑死人。（打一服饰用品）板书课题：分扣子二、小组合作，亲历分类过程（一）活动一：按不同标准将扣子进行分类。1、议一议：组织学生讨论分类标准。讨论：你准备怎么分？与同桌交流。引导全班交流不同的分类标准。（按形状分；按扣眼数量分）2、分一分小组合作要求：小组同学先选择一个标准进行分类，然后合作一起动手分一分，分完后，组内互相说一说是怎样分的。（1）每种分法还能继续往下分吗？如果能再分下去，可以怎样分？（2）继续分一分。（3）小组汇报。请小组两个同学在黑板上演示分扣子的过程，一人讲解，一人动手分扣子，教师记录分扣子的过程。板书：形状→扣眼数扣眼数→形状3、想一想（1）比较两次分类，你有什么发现？\n小结：按照“形状→扣眼数”分类和按照“扣眼数→形状”进行分类，顺序不同，结果一样。（二）活动二1、讨论：可以按怎样的标准和顺序分类。2、想一想分类的顺序，小组内先说一说，再动手分一分。3、找生到黑板操作，边说边汇报，师适时板书。三、自我评价。填写“自我评价单”，同组两人互相说一说，互相鼓励一下。小结：生活中我们有很多地方要用到分类。回家后，请同学们用你学会的分类方法，动手把自己的书桌整理一下。板书设计：分扣子形状→扣眼数扣眼数→形状扣眼数→形状→颜色