U时题HK元单学习H标•••123重难点怪F-十*nh?口・上着O识勿成怪体呂？L勺只你”-rw式for矢#拼止」立紺”•・wl几真占小“片介图口新•二形这••z\l;p・_—kx乙XXTA"h」」二二*>-rLozr1珈一形体在全"二碇身的的婀动胞形自正rrrft炖动切立领在川社fB们板好flz活刮方流订却活灯啲5峨醐祜1:駭。m拼他砒正佼流昭斡“好，过;/1箋“卜寺U拥参“陨谢詡时找务程角川？$求务程筲面IV务程7・求入熙任流山皿形斷要任漩ui¥1网斷要练任流馆。皿師要练导导动动口/图用动动动L些/申动导动动L形/層动导一二活活」2.面3S活活活」这2.形3.活三活活1>图2.3X活四图面一感图交学裳形拼固的。出H-T进瞇面牲也呻谓匕取颂眈禅亠'■止，学/•dy女血匸/XA过画形让计。过总更平特过一面关通形图步知形通流生握的通进平相思反学角歸角仆爲"\n2寸题课元单一m-元单学习目标L形2.3.重难点W壽学雹宀HTM坏活平Q常她题⑷榨畅的所尸折3砒粉庶的慝邑I訓小myJ£?活10前把纸J芳財行过5,尔订Ti2oc-i-^If/—、/J••‘•、•艾马了irt*r/I*/4;・足r七一a学j习刃下的看«■严芽.®刘如7聚尔面WQ剪折看鈔M”師挡“6.亦示平俄主壯形样，在珈鬥刃习、成节出么曲钏口一仰怎拼况wT:熄使亠弄。练3完本人釘r鈕.2>Tr饬钏®:s;霧r知?J,:4r导画导任流刖他两喘形操任流飭贰”師示导任题一.•导、形、动动特分把、父角动O动)5/展>问习求、一图二活活1>的部后下三本活案活l.u2.3>班三活的练要四而平了拼深种征第动本•前对所抓加几特练过固flip在*有iffl,更对形的通巩冷池习形过亦生图®.娠生作)?r'学学图俺淳学面掌最学操课」的血解等了平附2.让手节田j学Z7形4=\n单元2|课题|十儿减9课时|第1课时学习冃标1、掌握十儿减9的退位减法的计算方法，理解“破十法”。2、能熟练进行十儿减9的口算。3、培养学生运用所学知识解决问题的能力。重难点学握十几减9的退位减法的思维过程；理解“破十法”和"想加算减“的思维过程；熟练的进行十几减9的口算。实物准备：多媒体课件，口算卡片，20根小棒学习活动设计重点梳理自我建构一、导入：怎样解决以前学习的知识？几加几对于10?二、导学活动一:学习新知，自主探究活动任务:还有几个气球？活动流程：1、明确任务：从图中你都知道了什么？到前面边指边说。2、自主学习：要求的问题是什么？3、小组讨论：你能列算式解决一下吗？4、展示分亨：把你的算法和同组的小朋友说一说，也可以用学具摆一摆，选出一名代表展示。活动二:我会想活动任务:练习“想加算减“、“破十法”活动流程：1、明确任务：数数的方法来计算例题。2、自主学习：自己动手摆一摆摆一摆3、小组讨论：用想加算减，你是怎样想？4、展示分享：用小棒演示”破十法“的算理，小组内互说，选出一名代表展示算法。三、导练活动三:运用新知，自主练习活动任务:你会做吗？活动流程：1、明确任务：用小棒摆一摆，说一说运算方法。2、自主学习：独立完成练习二1、5题。四、导结：今天的数学课，你都学到了什么？想说些什么呢？1、鼓励学生对计算方法进行探索，以多种方法帮助学生理解和掌握“破十法“的算理。2、学生独立完成练习后，说说自己是怎样想的，怎么算的。3、紧紧围绕”十几减9“的计算方法来练习。板书设计教学反思板书设计十几减9点数想加算减计算方法：连续减破十法\n元单2第时HKW题aK2学习目标、、12重难点釧感伽。媾3讪粉C用牒叭吸卿鋼執3.刑曲做硕族心囂舷囂恥也练庐算写一&蝕0斥號煜咅Q刖埔立緒妒斷辭執匸3.4>财三to執般祈竝基？M般仇耽:??步R"?彌加瓜步的卷W9?「吗独我一一顾二吗立练式友酚詡咧立2昵傩娱妇题：fi,勺<:7动习魁加算朋rtr活法皑习pace価詡几务M抑讣活练3完写心V算3练d0权活面任畑小闽成知由再的雄的知成」號斜+Ww-哪、：、t坊施••姒的呦减雖:r你晡际斛计、『10皿独朋习得佛切儿朋习;7rf!削彳会1学、堀能日鉴说故，fo十冃畫展M汙怎你••主9勰你」主先忍剝用」主3>非4人学务咼自氏的金®:自舐化的练知®:自o3M,绕导导任流2.用两任流2>是你做导任流2>算信导7^•电7^7^4且十学一、二海活算笫式海海>lo第检朋一一一汛徐>10笊数服方多理法减习样算R生十几so练怎计，学破十强成是花对索助“。”紳完己的生將帮握理绕t-1立勺算学行法掌算勦僦狐兑必励进方和的紧沖生；5怎鼓法种解“紧9学访徐K厶3.氐想=4一一+957H=6一一一吃84=一一96++27一一=-9+935n刑口\n3笫时课题课2元单学习目标1>2>3>重难点o/y十2破h“>1/解诽理M构&£我口学能什在••理的算。小最-主是？享梳桌示—习、的-9.日自洗©题吗分、1R展练3算12的、探十问答示5抑班总本£o组、sgl2主口M解B-氐法全舗课加每？-唤・■"厶冃、1J••“‘1W戏，nL要你4J的老0,完hl享么「人錨欣酚小58?廿伽勢貼"怖紛駙9I花勃旳一>个一.}T仏撐1Z考二一丁LiL一弓刁你/2的巴.1件、-匚h社Jn・n/uk1JJ二'bll一亠IF击■鬻自淀X囂雄猟^如十活？韵活回筋魁蛀鯉得以？酬沂最"打人学知私？一3#:®:迦小说流毎说练钏私琳:i朋练导导任流自任流JffiJ里佼.•友导任流姑论小导一、二辭翻臥蜩辭那公心妙M恂羣三罰辭2>耐嘶酿是¥弓。J/J二rA一zzr~T3二■咙么才多不STLI-k'M-什用以解算”站生为生，理的绕：£曲明。鳩掀淘法罄引，式却行助十衆餉•息列T进帮晰：“、」niw-•£一z<“.1/Ix^r2汇汐"38思反学61、74、C\J8+减T几=2十-8\n4第时课题课2元单学习目标1>2>3>重难点”“军ft理学提你表算份。的自一？宀V%藐样，代的示式6*®-好探屮fe屈^己展算、2“最。一，僦你木「封f斡和练®8曲14鮒僅怕?知，纺图处说怡理一丽翳本内计些6新意耗3W橄州梳练1J湍喲组櫛哪7須砸謁立题亠^怎烦三算劝成乂友曲8>、二哋礙独例痞？宙论垄动计真完能朋丿咸「恥根先察冷习式同讨t活”认真时小㈣血妇M厂：概呵练列内轼法、「认齒的姫H1习真肚主样E#组兑十:，力好对刼泪苏任厂认、自这任小动破站后♦最摘算息用学4娈角表“仔訂3旳节*V3乍、2±\匕？A\K-FAnr?5.'。八12样集日自井题傀忆日井名汀明龙题做在怎收K、射问LO册舸KM一党1>立3氧你久学务私心小和対淀务@:小枷练务私宀2>“绕导导任流吗J样上二任流2-.组导任。流习」妨导、、动动题？怎班动动动。••、动法动学”N、一二活活问问想在活活活法享三活方活主做•四题么算多解的几算捉什计以理“十计捕为对，生法”的生殆爲牛稼哮汁绕X学明式学挥助破围60导‘列张行帮“紧人习引息样划进法握。象、练弓信这直法方掌理—8法♦目要2.方种和算3>减方思学教7算&计戒具数去旋学点，耐IJ摆用7i鄭\*"T"44412眈沪\n5第时课题课2元单学习目标、、12重难点分、一，示2比正舐展I订辺2>」wiM4>刖卿k\丿！-一F止=乐I故习3尺场讳FX一刁兑Q*-N一O■■:・.匸.>r-8-••H:程2:八•刃呼4:1J?张S/£1芨么•-W创明漑故刖田'ju僭和务习论享⑴約谢、去刽明立収肉制任学讨分沫講你1氓你」独律姗你确主组示今怎*41:®41!:u;齢曲京48:明自小展±n:••学务嚼火务骤习谁示练务骤结入导任J^ff■任步学以展导JttJ^-1>2>J4>导7二歸辭亠界歸齣吐炮釧三嗣嗣酿1、鼓励学生对计算方法进行探索，以多种方法帮助学生理解和掌握“破十法“的算理。2、学生独立完成练习后，说说自己是怎样想的，怎么算的。3、巩固练习，熟练十几减8、7、6的计算方法。思反学教6、7、8减讥-9=十2-一一=1-9-716=11812-6==1d8147--17r厶一一一一H1-6-7设匕35、RJT算11齢口\n6第吋课2、3题课2元单学习目标、「、3知识、』、123重难点O十破“?日W*砂去怎9用」『631?2茄。yiTT已全gj算洌又有冷Lffi卯血务习论⑼亠兴搂你豉紳地E軒」皿、i任学讨£n-减汛^:斛k'flv^r財TV1r确士组还咏乞壬玛用口"0丿紀^:3>法4.妇影济济K2>3>翱导导动动怎动动算减、、一二活活是活活种被三四1、要求学生用学过的计算方法完成十几减5、4、3、2的计算。“想加算减“2、让学生初步感受差相等的两个减法算式之间的关系。3、学生独立完成练习后，说说自己是怎样想的，怎么算的。思反学教2创、3算4g/5“减“、几去十代“\n7第时课题课2元单学习目标1>2>3>重难点、、12»9流7-3cO-1法咬号151昉测。符00的.±号”cC习谁呦符_一-6-5和练。流M刁”或M10烛础做。算交*揺-<缈6?基冷题s+rS名翳或、「我4示各一0V>6-6翔-eafrf4>“・“一IX>^^17—一一9.7AZrK:、1111□、韶！扯吗4,组，三>上31科ccIkp——两确主OO何•2••MJ^明自MJ^明自小交去■'止必坍自))入学动动H动动H/戈V练动动明自-9-9结导导活活k2.活活1>2>3>4S导活活K2.1112导「二一一一酿计用十计边出的傑减的左傷法熟宾2把计。O厶弓甘里k方3页-弋匕m'算学第4.的第行却拯球附5X#如和复加要过减。丄和再1>算2>学几算3>和来田3反学教3>499、一一-5>>)咸{—几厂)-十——HH一一-\|7\7z(vzr\++rTx)x\JZL'c1z(vz(x\n单元2课题20以内的退位减法综合应用课时第8学习目标1、巩固20以内的退位减法的计算方法和算理。2、懂得从数学的角度提出问题，并能解决简单的实际问题。3、巩固解答应用题的方法和步骤。重难点能从己知的条件选择解决问题所需要的有用条件。实物准备：多媒体课件，口算卡片，20根小棒学习活动设计重点梳理自我建构一、导入：怎样计算十几减8、7、6?一、导学活动一：学习新知，自主探究活动任务题:还有几人没来？活动步骤：1、明确任务：看到这个热闹而激动的场面，你知道什么。2、自主学习：谁能完整地说说这道题的意思？3、小组讨论：要求“还有几人没来”，你们会解决吗？（可以画一画，也可以算一算，把你的想法表示出来。）4、展示分享：小组派代表交流展示方法。活动二：分析问题，自主探究活动任务:说一说你是怎样想的？活动步骤：1、明确任务：哪条信息用不到？（多余）2、自主学习：独立思考，你们怎么都没用“我们队踢进了4个”这条信息？3、小组讨论：要想求“还有几人没来”就得知道什么？谁能展示方法？三、导练活动:三：运用新知，自主练习活动任务:你会解决下列问题吗？活动步骤：1、明确任务：完成例5、的做一做。2、自主学习：独立思考，完成练习五的第2题3、展示分享：订正并进行指导，展示好的练习成果。四、导结：今天我们学的是图文应用题，今后我们在做应用题的时候看清题目小的已知条件和问题，比如：1.求总数用加法。2.知道两个数的总数和其一个部分数，求另一个数是多少用减法。1、“知道了什么？“环节出现了多余条件，教学生如何排除多余条件。2、“怎样解答？”环节应用画图策略理解3、“解决正确吗？”教给学生基本的回顾解决问题过程及检验方法°4、能用所学的方来解决问题。板书设计教学反思板书设计例题5：有16人来踢球，现在来了9人，（我们队踢进了4个），还有儿人没有来？列示：16-9=\n9第吋课题课2元单学习目标rsK2>3>重难点••:小理学组在示些我问习习论的示学主小题展-后和练X子讨好悬數自、问表会血今件本主组最说用、3—代辭提，条建？自小躺说二O2軀犁麴K环囂一吗2>3>誚孑动习9陋每花口沥沅加动习“。鯉钥活练2.问E,渤？处诅呻賊活练算题谁諭聯*么r1E活吗砌収利游ul口6\zr?也第什订题事图月人学钏筐必脚4练钏私亠5认4>具知筐同结应导导任流*•■兀、，.-兀？导任流独：>成任流，导做、、动动立自友。、动动.•论？内动动题、在。一二活活独各朋由三活活习讨哪组活活问四们题蟲懈去有题"去佔方取问复加乡的提析。K算2>题一分题思反学教、<\n单元12|课题|整理和复习课时第10学习目标1、对本单元20以内退位减法进行归纳整理。2、培养学生整理归纳的能力。3、培养学生学数学，用数学的能力。重难点正确熟练计算20以内退位减法，沟通联系，合理、灵活运用所学知识。实物准备：多媒体课件，口算卡片，20根小棒学习活动设计重点梳理口我建构一、导入：对号入座游戏（座位填号游戏）二、导学活动一：复习旧知活动任务:你能很快说出方法吗？活动流程：1、明确任务：我们在计算20以内退位减法时都用了哪些方法？2、自主学习：独立思考，准备说出方法。3、小组讨论：用破十法算，应该注意些什么？4、展示分享：组内派代表展示方法。活动二：整理复习，沟通练习活动任务:整理复习20以内退位减法活动流程：1、明确任务：整理方法2、自主学习：独立思考，回忆方法。3、小组讨论：组内哪个小朋友说的最好？4、展示分享：组内派代表展示方法，规律。活动:三:整理复习，解决问题活动任务：你能用所学的知识解决问题吗？活动流程：1、明确任务：说一说你知道了哪些信息。2、自主学习：要求这个问题怎么想？3、小组讨论：组内谁能列个算式？解答正确吗？4三、导练活动四：巩固练习活动任务：你会用所学解决问题吗？活动流程：自主学习：独立完成练习六第5题。四、导结通过本节课的复习，同学们熟练棠握20以内退位减法，并且了解知识之间的内在联系。1、通过计算复习“破十法”、“想加算减”2、对减法表有一定的整体认识，从不同角度发现一些算式排列的规律。3、能从图中收集信息，确定有效信息，排除多余条件，能用画图、转化等方法分析和解决问题，能用加法进行对减法的检验。板书设计教学反思板书设计整理和复习11-9=11-8=11-7=11-6=11-5=11-4=11-3=12-9=13-914-9=\n题课2元单第时课学习目标1>2>3>重难点徐、“刀iiL組?题爲需「砂佩需练吉春学马48?.习固4最展？人学黑明自卜眈如明黑小组知感练需明两去3画小黑导导活活1>2>父活活1>2>3>4>导活活1>沢3>4>导一、二三服oo冲了糾能跟馄h術行酩7H出解咅的5fl/7进凡易厠理於算上，条法祛卩容际助1>计2>魁余加躺3>不实椰思反学教习一一夏9018-匸XT14對3-整715-8==653--16一一牛81十5-一一讨18设・・4-书供\n题课2元单2时课学习目标、、、456重难点“析分会棒能问问你？示一展>frrrore‘，屈；04DLXr"一一AJ孵仰？究？？w;s'l'J你习炯出鲫算的探少么题塔nil把练匕？选学法算主多什道軫，主”。简好克方计自少了这-••••■一以能务习论活感务习itJT-肝伤务习论、』BisO冷呈任学讨豹S:任学讨解摆活剳2:任学讨分訥:2曲魅膈主協必絳确？主他J-W係彌确主呦酥能人学动势日自4动鲂日么(n学动莎明自/展。结»导导活活1>2>久活活1>什2.3.J导活活1.2.3>4.示导友>>是来』O、朋一二题会出三做四小环息节教决。方。“信玳”侧a的少?•Z4:・>f”ore亠^“匕匕“二1J““r厶/」K检怖厶应3>紺硏4>淑思反学教1111—U■绘ff:验小小歹\n题课元单三第元单学习目标1.2.3.重难点-rfz”9SF^鹽器球s,ST:p診知r'r溝•ta-n减一匕二匚*一一一-/^E-nn*“^1果fr扎步即观图把旷丿人:(2一、在将大能习第、分花In学气effi?>:习您亨洗心僧矢」^:亠界花运练壮啄绷砸扣说朋r・•埶矗lr常知私£1霧I't籌流缘妇入形导--任流豐壽享嫗任流豐圈寫导任、、'导桌导同、动动？动H曰/爭分匪动动日餉/展泡、动123、同一不二活活个活1>2>3>4>织、F活活1>2|3>4>三活四和\Tk,,一二>TLV『■—^-1」分物，7Ti芹学一握状冬2>砂無®,3>所\n单元第三单元课题分类与整理课吋2学习目标1、引导学生体验数据收集和整理的过程和方法。2、引导学生认识条形统计图和简单的统计表，根据统计图表会回答简单的问题。3、激发学生的学习兴趣，感受数学与生活的密切联系。重难点1、引导学生掌握数据的收集和整理的方法。2、能绘制简单的统计图和统计表。实物准备：课件学习活动设计重点梳理自我建构一、导入：活动一:回顾旧知活动任务：怎样给一些物品进行分类和整理？活动流程：1、明确任务：运用分类与整理的知识给一些物品进行归类。2、自主练习：运用分类与整理的知识独立完成练习七1—7题3、小组讨论：把本班同学分成两组做游戏，可以怎样分？「4、展示分享：按同学们的分法让学生上台分作两类。清点人数，总结方法。有不同想法的同学或小组再作补充、质疑、追问等。二、导学：活动二：新知探究活动任务：把本班同学喜欢小狗、小猫的人分成两组，可以怎样分？活动流程：1、明确任务：独立思考自己想怎样分。2、自主思考：你想用什么方法很快将同学们分出来。3、小组讨论：本小组统一意见用一种方法分一分。4、展示分享：将自己小组的方法在全班进行交流。其余小组可做补充、质疑、追问等。活动要求：人人参与，大胆交流。三、导练：完成第8题，整理自己的书包。四、导结：说说本节课你学会了什么？在前面的学习小，学生对“分类、整理”有了一定的认识，对一些生活中的分类现象，有一定的了解，本节课在于鼓励学生采用不同的分类方法，分成不同的类型。让学生充分发挥自己的想象，拓宽解题思路。板书设计教学反思分类与整理2人按性别来分按大小来分\n单元四课题数数，数的组成课时学习目标重难占小1.认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。2.掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。3•培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。学会100以内数的读法和写法。建立100以内数的概念，理解100以内数的组成.学习活动设计重点梳理自我建构一、导入：之前我们学过了1・20各数，请你数一数这些数从1-20,再从20-lo二、导学：活动一：数一数活动任务：你能从1数到100吗？试试看？活动流程：1、自主学习：•拿出小棒一根一根的数，数出10根，用橡皮筋捆一捆，（学生动手操作），10个一是多少？2、小组讨论：两包糖，每包有50颗，两包有多少颗？以小组合作的方式，数出糖的总颗数，每10颗放一小堆。可以放几堆？3、展示分享：一个小组展示，其余小组补充交流。活动二：认识计数单位活动任务：你知道的计数单位有哪些？活动流程：1自主学习：思考100根小棒有多少捆，动手捆一捆呢？2.小组讨论：小组内交流，说说你们是怎样数的？3展示分享：指派代表在班上交流，其余小组课补充、质疑追问等。活动要求：交流时要说出这些数在计数器上所在的数位。三、导练活动二：数数活动任务：你能从20数到100吗？又能从100数到20吗？活动流程：1.自主学习:用棒数一数20-100.100-202.小组讨论：在组内从十八数到一百。3.展示分享：（学困生演示）。四、导结：这节课我们学习了什么？你学会了什么？板书设计数数数的组成10个一是十，10个十是百。1、复习练习2、学生动手操作一根一根往下数一直数到四十二3、让学生独立做，先从五十六根小棒数到六十三根，再接着数到七十二根4、认真观察图形，是由几个十和儿个一组成的.5、独立完成后，把你的想法告诉同桌的同学.教学反思实物准备：课件、小棒\n单元四课题读数、写数课时2学习目标1、让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义，激发学生主动探究的欲望。2、能正确地读、写出100以内的各数。重难点读数与写数的方法能正确地读、写出100以内的各数实物准备：课件、计数器学习活动设计重点梳理自我建构一、导入：我们会数出100以内的数,今天这节课我们继续来学习100以内数的读写。二、导学：活动一：读数活动任务：怎样在计数器上读出100以内的数？活动流程：1、自主学习：观察计数器，说说计数器上有哪些计数单位？2、小组讨论：从右边起，第一位是什么位？第二位是什么位？第三位呢？3、展示分享：小组代表说一说，集体订正。活动要求：讨论时要求人人参与，交流时采用补充式交流。活动二：写数活动任务：你能根据•实物的数量写出相应的数字吗？活动流程：1、自主学习：看例5的第一横排，先写出这些数，再读给同桌的同学听一听。观察例5下面的一排，这三幅图中的计数器所表示的数各是多少呢？2、小组讨论：.观察第二行第一题，，十位上有4个珠子，个位上一个也没有。思考：这个数该怎么写？3、展示分享：派代表交流。（补充交流）三、导练：活动三：巩固提高活动任务：2.1、自主学习在计数器上拨珠，读数。思考：10个十是多少？应该怎样读？活动流程：自主学习：独立完成。小组讨论：组内交流、订正、讨论。展示分享：小组代表交流本组的联系结果。活动要求:小组内交流时说吧自己的做题经过说清楚。全班交流时采用补充式交流。四、导结：本节课你学会了什么？在读数和写数时要注意什么？1、复习读出下列各完k填空2、学生填写数表，观察、找出规律。3、独立完成回报结果，总结方法板书设计教学反思\n读数、写数一个两位数是由几个十和几个一组成的。写数、读数都要从高位起，按数位顺序写，个位或十位上一个也没有写数时要写“0”占位。\n3时SK-W题W四元单■学习目标重难点占243二理A儿鸡攵表、、学忍表什个礙代一L喙史宀豕啊・・殖少仁派矩决擁无更流认小你、J怎攵边谢，妇關请独练撒®H哲••今到◊数3:7<;・e:aj:两‘流.；••们入学务程捽些？求務谁学右数交殊练务程习诜享}求结我导导任流S.4这点要任流主左的上磺导J«流学讨冷眩要导课一、二汛禅1>中公禅活淳1.§$?器在浮一一iffi-流自心汛舲饴廉酸这思反学教\n」文\lz\lzml/丄丈12s®zuz(xz(xn.zu\n单元四课题比一比、说一说课时4学习目标引导学生独立思考，初步学习对数量的估计，逐步建立数感。培养学生合作的能力。重难点理解多一些、多得多、少一些、少得多的相对性，并能够用准确地语言进行表述。活动准备：课件学习活动设计重点梳理自我建构一、导入：同学们，你们喜欢做游戏吗，现在我们一起来做个数学游戏：找朋友。二、导学：活动一：看图比较活动任务：观察三瓶小球，根据放入数量的多少，任意找岀两瓶试着用“多得多、少得多、多一些、少一些”说一说二活动流程：1、自主学习：先独立观察，然后找出两瓶小球尝试用上面这四个词语说一说。2、小组讨论：把自己的想法在小组内交流，说错的可以在组内互相指正。3、展示分享：小组派代表交流或主动上台交流。其余小组可以补充质疑。活动要求：在组内交流时要主动参与，大胆说出自己的想法。活动二：看数比较活动任务：根据图中给出的数字，怎样用“多得多、少得多、多一些、少一些”说一说？活动流程：1、自主学习：看懂图意，把图中给出的数字用“多得多、少得多、多一些、少一些"说一说？2、小组讨论：在小组内讨论哪两个数相比，应该怎样说？3、展示分享：小组内派代表在班上交流，全班订正。活动要求：组内交流时可互帮互学，交流时采用补充式交流。三、导练：活动三：巩固练习活动任务：请用本节课所学的“多得多、少得多、多一些、少一些”这些词语完成相应的练习。活动流程：1、自主学习：独立思考，自主完成课本43页做一做的练习。屏幕上的练习要求独立思考、举手回答。2、小组讨论：对有疑问的练习在小组内交流。3、展示分享：将答案在班上交流，集体订正。活动要求：积极参与、大胆交流。四、导结：说说这节课你的收获？1、复习从15数到58,数的过程体会到15到58要经过好多的数。2、感受到10到15比接近，我们就可以说15比10多3、小组讨论4、巩固练习板书设计教学反思比一比、拼一拼多一些，少一些；多得多，少得多\n5时课题课四元单学习目标、、I2重难点”“领以相可是带那可互，個沐亠n0Hu-rp-jr?uj±PT腿碧圈可串V说穿式粼碾!iif一，T。舁A能T拓軀说•圈来个流7说，职么也15\林久唤卍肚。昨一^厂"蟲脱+?0钏為m蠶完一轟丹砸巩SIT1E流？諏「"碗粒一70“刑蠶^心^也宙？动子扌结流课动北將桶法Jin畅54第，大了何吗活擁J7,的交在活昨估叭？想丽活輝流流，去】起・・钏®:轩腮外杪动馭釦®:兽圈fiM盼养求冋论享求••询入学任流自圈卜展估指任流主几吃？分要练溥讨分要结说导家导动动动动朋圈/么示动导住组示动导一大二活活」2活活1以2.什展活三自小展活四解。-H二理习考齢壤思完S沁法串意9方1>2>题3>4.说是好正个8的员-F讪剩給个50是。就一串个5和个4-O林是十ii串・nk■/W里il:个板58验58\n6寸题课川元单学习目标1>久3>重难点棒蝕碗傩IEO喺/想题/?学订ko^去。3拐畑加骸俟WAM。躋遐第忍。心看个砒他豔尬附®>e如询/了充止法去&5i面？2<}上方吗出现。妇选0M?黑彬流下啄第；g班顾同§:叼毗淳扎任瀏已州殊殆药鍋#和民斡州胡割则人们殆心臥财站耐M更械鹹培逊対示齣影心+2満主叽呦酚聲▼一出二疔附需囂济汽y一一一漩®3活」M52殴1、复习，观察、思考。2、说方法，理解题意，读题。知道了什么？问题是什么？怎么解决？怎样检验？思反学\n单兀四实践活动课题摆…摆、想…想课时71.通过活动让学生进一步理解数位的概念，巩固对100以内数的认识。2.通过活动引导学生观察每一组数的特点，探索规律，培养学生初步的归纳能力。3.通过活动使学生学会思考，发展初步的抽象思维能力，感受数学的乐趣。通过摆一摆进一步理解数位、100以内数的组成。实物准备：课件重点梳理自我建构学习活动设计一、导入：同学们，这节课一起动动手用圆形来摆一摆数字,看谁最能干？二、导学：活动一：用2个圆片摆数字活动任务：个位上的数表示什么？十位上的数表示什么？百位上的数表示什么？活动流程：1、自主学习：说一说计数器上的十位和个位都是两颗珠子分别代表多少？拿出数位表和两个小圆片，口己摆一摆，你能摆出儿个不同的数字。2、小组讨论：把同一个圆片摆在不同的数位上表示的意义相同吗？并把自己的摆法在全班作交流。3•展示分享：把自己的摆法在全班作交流活动要求：人人参与，大胆交流。活动二：用3个圆片摆数字活动任务：用3个圆片摆一摆，看能摆出几个数，说说你是怎么摆的？活动流程：1.明确任务：按上面要求自己动手摆一摆，说一说。2.自主学习：请拿出自己准备的3个圆片在数位表上摆一摆并记录摆出的数。3.小组讨论：在小组内说说这三个圆片你是怎样摆的？1小朋友对摆出的结果进行综合记录。4.展示分享：把自己的摆法在全班展示分享。活动要求：摆的时候要记住每一次摆的方法三导练：活动三：运用新知活动任务：尝试用4个及以上的圆片摆数。活动流程：1.自主学习：用4个、5个或几个圆能摆出哪些不同的数？自己动手摆摆看。2.小组讨论：你们小组用了几个圆摆出了那些数，通过摆这些数你们有什么新的发现？3.展示分享:小组展示摆出的数，并回答怎样摆不会遗漏。活动要求：小组内摆数时要边摆边做记录。四、导结：说说本节訥我们学习了什么知识，你学会了什么？1复习2理解题意3、思考方法4、观察、找出不同的数。5、独立完成练习板书设计教学反思摆一摆、想一想（1）两个小圆片可摆出几个数?（3个数）（2）三个小圆片可摆出几个数?（4个数）（3）四个小圆片可摆出几个数?（5个数）（4）谁能说一说五个小圆片可摆出不同儿个数?（6个数）\n时W题SK-讲5元单学习目标‘0币・币民元民人位人值单护面的爱小币要识民生认人学步识育初认教、・、123重难点::点点重难3二理梳点重一、导入：今天我们学习有关人民币的知识。活动一:说一说，认一认活动任务:你认识哪些人民币？活动流程：1、明确任务：投影呈现活动一，小组读一读；2、自主学习：自己回忆生活中见过用过哪些人民币？3、小组讨论：组内交流自己认识的人民币，统一意见；4、展示分享：一个小组班内交流展示，其他小组分享；5、梳理提升：教师引导梳理人民币的种类。活动要求：1、学生在纸上记录自己用过和见过的人民币。2、采用依次交流的方式进行。二、导学：活动二:探究新知活动任务:人民币的单位有些什么？活动流程：1、明确任务：投影呈现活动二，小组读一读；2、自主学习：自己怎样把人民币整理分类？3、小组讨论：小组内说一•说自己是怎样进行分类的？统一意见。4、展示分享：一个小组展示，其他小组分享。5、梳理提升：教师引导梳理，人展币有哪些单位。三、导练：活动.=.“換锂游戒”活动两:你知道元、角、分之间的关系吗？活动流程：1、明确任务：投影呈现活动三、小组读一读；2、自主学习：要把教师给出的人民币换成一角一角的，应该怎么换？3、小组讨论：小组内说一说自己是怎样兑换的，统一意见：4、展示分享：一个小组展示，其他小组分享；5、梳理提升：教师引导梳理，让学生回忆元、角和分之间的关系。导结：今天我们学习了哪些知识？面经51民分：民10ffi小£1教人、为人：=1识生至道角处道系一7C=认辭临知乐餅。知耘11>币根经2>是人币3换田j学教\n单元5课题认识人民币（例题3、4）课时2学习目标1、认识大面值的人民币，进一步体会人民币的价值。2、培养学生勤俭节约的好习惯。认识大面值的人民币以及它们之间的单位换算。实物准备：课件、人民币挂图、学生人手人一份配套的人民币学具。学习活动设计重点梳理自我建构一、导入：今天我们进一步认识人币的而值。活动一:复习旧知活动任务:你会做吗？活动流程：1、明确任务：投影呈现活动一，小组读一读；2、自主学习：自己看图片中的人民币面值，写出表示的钱数：3小组讨论：组内交流自己的写法，统一意见；4、展示分享：一个小组展示，其他小组分享；5、梳理提升：教师引导梳理，让学让说一说元、角和分的关系。二、导学：活动二:探究新知活动任务:你认识这些人民币吗？活动流程：1、明确任务：投影呈现活动二，小组读一读；2、自主学习：自己看一看出示的图片，认识大面额的人民币；3小组讨论：小组内交流自己的看法，统一意见；4、展示分享：一个小组展示，其他小组分享；5梳理提升：教师引导梳理，让学生说一说元以上的人民币有哪些，他们之间有什么关系。四、导练：活动:三:知识运用活动任务:你会完成下列练习吗？活动流程：1、明确任务：投彫呈现活动三，小组读一读；2、自主学习：自己完成课本第54页“做一做”3小组讨论：小组交流自己的做法；4、展示分享：一个小组展示、其他小组分享；5梳理提升：教师引导梳理，让学生说一说我们学过了哪些面值的人民帀，他们之间有什么关系。四、导结：今天我们学习了哪些知识？1、能认识大面值的人民币，使学生认识到“元”为单位的人民币在生活中占主导地位。2、掌握人民币之间的单位换算。3、元币之间的换算：1张几十元就可以换几张十元；几张十元就可以换一张几十元。4、情感教育，教育学生耍养成勤俭节约的好习惯。板书设计教学反思板书设计认识人民币（例题3、4）练习：摆出下面钱数：10元8角86元5角32元7\n3时课题课5元单学习目标1>2>3>重难点、、12构g二我自一、导入：今天我们学习有关人民币之间的换算。活动一:复习旧知活动任务:你会完成下列各题吗？活动流程：1、明确任务：投影呈现活动一，小组读一读；2、自主学习：自己写出下而的钱数，填一填；3小组讨论：小组内交流自己的想法，统一意见；4、展示分享：一个小组展示，其他小组分享；5梳理提升：教师引导梳理提升，让学生熟记各种币值之间的关系。二：导学：活动二：探究新知活动任务：1元2角等于多少角？你是怎样想的？活动流程：1、明确任务：投影呈现活动二，小组读一读；2、自主学习：自己独立完成例5,用手中的人民币摆出1元2角，想一想1元2角等于多少角；3小组讨论：小组内交流自己的想法，统一意见；4、展示分享：一个小组展示，其他小组分享；5梳理提升：教师引导梳理提升，让学用人民币之间的关系进地换算。三、导练：活动:三:知识运用活动任务:你会做吗？活动流程：活动流程：1、明确任务：投影呈现活动三，小组读一读；2、自主学习：自己完成课本第57页“做一做”3小组讨论：小组交流自己的做法；4、展示分享：一个小组展示、其他小组分享；5梳理提升：教师引导梳理，让学生说一说各种人民币之间的关系，如何进行人民币之间的换算。四、导结:今天我们学习哪些知识？人人-口O加关解，摆酣位內算骑算一A:单安换£换摆T的1>及2>的手3S间思反学教—角分-r\1/民oO111z(v识一一一ui元角111\n4吋课题课5元单学习目标1>2>3>重难点、、12构我自活人内组提杂读中解意梳如读3个梳fflO现ST呦小Is种逊点响一5屮呦附一导应呈识小个梳两4遐如统・•「活〃彳：引的影认••一导哪，〃是，、存生享师我投霊阿F1IS你昶1:晦疏活5?••己讨?师下词叹ywp说词页示主餌务如呦“叛买卿7,思的鮎』脈58J展卅4?竝肘妣我3/J丽比盜卩因例朋己超生沟第心戦航rp^,一-、\•八、LHI/E/Tr^・・匚A刃二、?-nNX;注〃If人召学途4g?.jl莎2民一・-;店加-廿E"/VSC用kN币F口尢可々今吗拠活氓说「册躺焕:ffl1>再息说去射灯诃胫1>旳处川谢知[>ZV一一去组一£%:学信讨」知zvNT且他一今人:M#:e:读说剧川说^:濮〉私注些组竹师管综三务穩注心其说导一任流组己的他生导二切流自哪小酚教保导一:―任流自・•、生瞄、动动动小自己其学、动附动2>了3J••和、动动动2>论示学导一活活活，，自，让二活、7活•，道•，取升用三活活活•，讨展让x一币流示，？读知的；提使读组组，四动民交展升志-你答见理何一小小理一^二一”生一心凉rl”币按学沏禺说怎術临让就民相领正重一？道-,的mA/“-*~r/.・7人息带解题说什纽「韓田心、t-Lrr、HHfu、L二一二八、JT^1活29M3是怎4的序田3反学教\n伙两元耐识7安买航射以轻可元斟好W-计正元㈣设“5想習元板3\n时课题课元单学习目标匕匕厶冃9并性、一一•%、龙口\1”23於4重难点C理梳点二a一、-GJr-\亠-J攵.一克JLXT•_UIEJ••-我l>彳1主1一zr・・iE究k;」±-丁4捉晋究L;」£-组、升彳今"••釦私w^類争探豹團自眾弧1T绦探济團自▼弧1I-绦・・一Jtf流2.以4>理十导二W斛2.列噫5十导三“閒2>:噫梳数导影那鲁询回黑是二删鬻询怎统望说一_扃鬻穿统;5整Eg:一、tfr一‘亠界鹽H;;海勁妇站曲海曲『1,学习整十数加减整十数，首先必须知道什么是整十数，所以在前而学习新知识之前复习整十数是十分有必要的。2,在学习整十数加减法之前复习10以内加减法，为后面的学习做准备。3,最后归纳后必须要多练习。思反学整一一)-22⑴3一一202++O\n学习冃标重雅点莲华明德小学参与式教学活动设计单元6课题100以内的加法和减法（一）两位数加一位数整十数课吋21.使学生学会两位数加一位数和整十数，不进位加的【」算方法能正确口算。2.使学生学会两位数加一位数的进位的计算方法。3.培养学生的计算能力。掌握两位数加…位数整十数的不进位的计算方法，并能正确的进行II算。实物准备：课件、小棒、计数器。学习活动设计重点梳理口我建构一、导入：今天我们学习两位数加一位数整十数的知识?活动一:探究两位数加一位?活动任务：读懂64页例1,列式并说说这个算式要怎样计算?活动流程1、明确任务：投彫呈现活动一，小组读一读；2、自主学习：学生自己弄懂64页例1的图意，列式并说说这个算式要怎样计算；3小组讨论：小组内交流列式和解题的方法，统一意见；4、展示分享：一个小组交流展示，其他小组分享；5梳理提升：教师引导梳理提升，让学生说一说两位数加一位数的方法。活动二：探究两位数加整十数活动任务：怎样计算两位是减整十数活动流程：1、明确任务：投影呈现活动二，小组读一读；2、自主学习：学生自己读懂例1的第二小题，开出算式；3小组讨论：小组内交流列式和解题方法，统一意见；4、展示分享：一个小组交流展示，其他小组分享；5梳理提升：教师引导梳理提升，让学生说一说两位数加整十数的计算方法。三：导练：活动三：巩固练习活动任务：怎样熟练计算两位数加一位数，整十数？活动流程：1、明确任务：投影呈现活动三，小组读一读；2、自主学习：独立完成课本64页做一做1、2题；3小组讨论：小组交流做题方法，统一意见；4、展示分享：一个小组交流展示，其他小组分享；5梳理提升：教师引导梳理提升，让学生说一说两位数加一位数、整十数的计算方法。四、导结：今天我们学习了哪些知识？板书设计5+23=4+62=50+23=8+11=40+62=80+11=知样做加、加。举要么叫数数数数例先什题位位位丨够首道的两一两整能中较加和在法不而计算比数数数方从岀40计过位位十算X，结加在通两.•整计上同总算2教学反思\n单元第六单元课题两位数减…位数、整十数（不退位）课时1.使学生理解和掌握两位数减一位数和整十数不退位减法的计算方法•并能正确的计算。2.让学生通过摆小棒探索出计算方法，培养学生动手操作、解决问题能力和语言表达的能力。3・培养学生主动学习数学的兴趣。1•使学牛理解和掌握两位数减…位数和整十数不退位减法的算理。2.结合动手操作，明白相同数位的数才能相减。实物准备：课件、小棒、计数器。学习活动设计重点梳理自我建构一、导入：今天我们学习两位减一位数整十数的计算。二、导学：活动一：探究两位数减一位数活动流程：1、明确任务：投影呈现活动一，小组读一读；2、自主学习：学生自主学习课本69页例1,读懂题意，想一想应该怎样列算式?计算时应怎样摆小棒？结果是多少？3小组讨论：小组内交流讨论两位数减一位数的计算方法，统一意见；4、展示分享：一个小组交流展示，其他小组分享；5梳理提升：教师引导学生梳理提升，并总结归纳两位数减一位数的计算方法。活动二：探究两位数减整十数活动流程：1、明确任务：投影呈现活动二，小组读一读；2、口主学习：学生自主学习课本69页例1,读懂题意，想一想应该怎样列算式？计算时应该怎样摆小棒？结果是多少？3小组讨论：小组内交流讨论两位数减整十数的计算方法，统一意见；4、展示分享：一个小组交流展示，其他小组分享；5梳理提升：教师引导学生梳理提升，并总结归纳两位数减整十数的计算方法。三、导练：活动三：巩固运用活动任务：怎样计算两位数减一位数、整十数？活动流程：1、明确任务：投影呈现活动三，小组读一读；2、自主学习：独立完成“做一做”和练习十六第1、2、3题；3小组讨论：小组内交流讨论，统一意见；4、展示分享：一个小交流展示，其他小组分享；5梳理提升：教师引导学生梳理提升，让学生说一说各题的解题和计算方法。四、导结:今天我们学习了哪些知识?1.摆小棒的过程就是学生学习心得计算方法的过程，为此，指导怎样片小棒，理清解题思路是关键。2.在操作摆小棒的过程中，把小棒转换成数字。说清35・2和35-20的计算思路，用划线的方法辅助教学。再写岀先算什么不，再算什么的两个算式。板书设计教学反思35-2=35-20=本节课教学时要求学生通过观察主题图，捕捉图中的信息，能根据图中捉出的信息列出算式，并借助摆小棒理解和掌握两位数减一位数和整十数的计算方法，同时还能区别两种算式在算法上的区别。\n单元笫六单元课题两位数减…位数、整十数（退位）课时41、掌握两位数减一位数（退位减法）的计算方法，能正确地进行退位减法的计算。2、经历探索两位数减一位数（退位减法）的计算方法的过程。3、感受退位减法与实际生活得的紧密联系，体会退位减法在生活中的作用。币1、掌握两位数减一位数（退位减法）的计算方法12、鼓励学生用多种方法进行计算。实物准备：课件、小棒、计数器。学习活动设计重点梳理自我建构1.学习两位数减一位数的退位减，需要学生动手操作，在摆小棒的过程当中领悟“借1当10”的这一个意图。2.把摆小棒的过程用数字表示，并说谁哦先计算什么，再算什么？让学生在练习中领悟出两位数减一位数的退位减，必须熟练掌握20以内的加减法。一、导入：今天我们学习两位数减一位数整十数的计算。活动一：复习旧知，生成问题：活动任务:两位数减一位数（不退位）是怎样计算的？活动流程：1、明确任务：投影呈现活动一，小组读一读；2、自主学习：让学生独立完成黑板上出示的计算题。3小组讨论：小组内交流计算方法，统一意见；4、展示分享：一个小组交流展示，其他小组分享；5梳理提升：教师引导梳理提升，让学生说一说两位数减一位数和整十数的计算方法。二、导学：活动二、探索交流，解决问题：活动任务：怎样计算36・8二这样的算式？活动流程：1、明确任务：投影呈现活动一，小组读一读；2、自主学习：自主学习课本70页例2,先用小棒摆一摆，思考不够减时怎么办？3小组讨论：小组内讨论交流36・8的计算方法，统一意见；4、展示分享：一个小组交流展示，其他小组分享，5梳理提升：教师引导学生梳理提升，让学生说一说个位不够减时的计算方法。三、导练：活动三、巩固应用，内化提高：活动任务：怎样熟练计算两位数减一位数的退位减？活动要求：独立完成做一做第1、2题，练习十六5、6、7题。四、导结：今天我们学习了哪些知识？板书设计教学反思36-8=\n5时课号括、题课元单学习目标1>2.3.重矍A:嵐i隹W1刃学学一目列lffl一7聖栈帀3bT-一「PY■一X、一Lt/J-」•>TJT/JJ4^3^iTJ••八kv人••命私舞前自其血学合快g:揺3括〃”伫熱巩疾艮浑心N铲花绦理妇如如吐扉烦屁堆据一W獗麻3):剛一轍码就一島勰註念昨桶姻导1活活«'2>歎，交，二丁碱匪2>(2不、孚榜不二is-母丽2>讨活四的式小升用泪沪那分导么三用、打、打俎荒一競中算个提氓10-法示引什氓卜毎询1.在学习小括号之前，学生须对连减的算式熟练进行计算，同时在解决问题中能正确理解连减的意义。2.使用小括号的题目，必须对小括号的题目理解其含义，才能更好的进行计算。3•为防止学生计算时在计算顺序上出错，新课后及时用练习加以巩固。号—括10-小=\n单元第六单元课题生活中的连加问题课吋6学习目标1、能根据所给信息正确列出连加算式，并掌握运算顺序，正确进行计算，体会算法的多样化。2、在学习的过程中培养学生初步的观察能力以及分析、解决问题的能力。3、在解决问题的过程中，使学生感受到数学在生活中的用处，体会到数学的价值，培养学生积极的数学情感。重难点教学重点：用连加的方法解决问题。教学难点：体会算法的多样化。实物准备：课件、挂图。学习活动设计重点梳理自我建构一、导入：今天我们学习生活中的连加问题。活动一.导入新知活动任务：怎样算3个同学，每人折6颗星的总数？活动流程：1、明确任务：投影呈现活动一，小组读一读；2、自主学习：让学生自主学习课本77页例4；3小组讨论：小组内讨论交流，统一意见；4、展示分享：一个小组交流，其他小组分享；5梳理提升：教师引导学生梳理提升，说一说从图中知道了什么，要解决什么？二、导学：活动二：合作探究。活动任务：学习例4,怎样解决“他们一共折了多少个小星星”这个问题？活动流程：1、明确任务：投彫呈现活动二，小组读一读；2、自主学习：让学生在练习本上列式计算，计算出结果并指名口答；3小组讨论：小组内讨论，统一意见；4、展示分享：一个小组讨论，其他小组分享；5梳理提升：教师引导学生梳理提升，让学生说一说这样的问题怎样计算比较方便，并说出可能岀现的三种计算方法。三、导练：活动三、实践应用。活动任务：怎样解决生活中的一些有关算几个数的总数的问题？活动流程：1、明确任务：投影呈现活动三，小组读一读；2、自主学习：独立完做一做；3小组讨论：小组讨论，统一意见；4、展示分享：一个小组交流，其他小组分享5梳理提升：教师引导梳理提升，说一说解题方法C四、导结。同学们，今天你又学到了哪些知识？1、例题中“每人折6颗星”这句话是理解的重点O2、三个同学“每人折6颗星”里而隐藏了三个数学信息。3、列出算式后如何进行计算6+6+6=,又是一个重点。板书设计教学反思\n生活中的连加问题(1)6+6=1212+6=18(2)6+6+6=18\n7时课题问分题课元单学习目标1>2>3>重难点二且一c&HW1刃学学教教>件aN说理梳点二S一们一找以交提问组片讨••导的组算示教比。你读，可组理个小图内享引中小计展••并R?题fT呦页依小譽这，子逊助娴活丛4>节航一n2r・7/oo/^lA/*-/”•一-戶/尸i一•--"U一射蹄,rT鬻『^^^轉^^^你今入—月习faAt¥说乍t、、£--分其i戋M?lt-K交比同丿矽••口亠不纭分一舒，1加看种/蜒题••=!ZI讨组理不••人与孩1>粘数加组说••上钏®:匚，几流卅练或铁问倍卜组小朋的哟导「姙影县自冊纟环牲齊二任流2>漲埔眩皺导三任厂械2>小^选瀝导力一Z息程中，他学导动动切；圈#k组理♦动力分动；3•学分、一、詞活信流2>日分其让鬲歆奁读，一小梳三翻母一活读；导种四一谁些动；题么：二活淮？活一摆，个生一了分一法享引儿哪活读出怎流升题读摆论一学“读方分师较-3—nta分内找行易田3反学\n\n时课题课七元单学习目标O、.11.i体、2.113重难点K9^一、导入：同学们，今天我们来学习简单的排列规律。活动一：游戏引入感知规律活动任务：你能很快学会吗？活动流程：1、明确任务：投影呈现活动一，小组读一读；2、自主学习：学生自主学习课本85页，观察情景图，找出图小的人和物是按什么规律排列的；3小组讨论：小组内讨论，统一意见；4、展示分享：一个小组交流，其他小组分享；5梳理提升：教师引导学生梳理提升，师带领学生做律动。（扌n拍手一一扌巾扌n手一—跺跺脚）（头部运动：前后左右），自己创造一组这样的动作让其他同学跟着做。（像这样一组动作重复做下去我们就叫做规律。）二、导学：活动二：引导探究，认识规律活动任务：这些物品的排列有什么规律？活动流程：1、明确任务：投影呈现活动二，小组读一读；2、自主学习：观察主题图，找一找图上有些什么？说一说图中哪些事物的排列是有规律的？有怎样的规律？圈一圈这些事物中重复的部分。猜一猜，下一个应该是什么。。3小组讨论：小组内讨论，统一意见；4、展示分享：一个小组交流，其他小组分享；5梳理提升：教师引导学生梳理提升，让学生说一说图中的事物有什么规律。三、导练：一讣动三；游戏闯关，应用规律。活动任务：你会用学过的规律来解决一些实际问题吗？活动流程：1、明确任务：投影呈现活动三，小组读一读；2、自主学习：按自己喜欢的规律涂色。（完成教材第85页的做一做），3小组讨论：小组内讨论，统一意见我；4、展示分享：一个小组交流，其他小组分享；5梳理提升：教师引导学生梳理提升。四、导结：今天我们学了哪些知识？,观发灯列成，左活并的做细与、排完阳一从图主找到生极学去流队学缪瓦用规生，活学积让己交友•、95再有学美生、习、自报朋、rj8，出、律时OS产一—1卜3C仗罢见卩连)/0)rr-动二图并、律三本课”右，四的报律{调{察现笼规{课和做往案{中汇规思反学教&一规吆找一\n2时aK题aKW七元单学习目标」2>3>重点点」2>课一画示为分导：形••其数一律••他生节读笔表？示引读图论，说读规论其说wO这呦翎也个展师一组讨流」？内按讨L,」和»zfr/、yli一纟nK，纟、lA一聿哎规摆4・・収且这小fl,更卜题小交，肥入T^明用聯^就議^爲蹩踰皤爲:r导£导究你1习厶冃ir说导友明说与益理0戏用明习亡禿H有、&W一•瑚JKSH±一，果徑心提一・「:!「紳躺血;5儡条一一・5:仕个血;5此h结、扌、动擁如「想如3个LH动务LS轩排讨享变导动务灌自一讨享哪导一二活舌舌20??一榜活任流w的内分的♦活任、、门2>下从「分的四一一活活；来来么••生动动冃数组小中三动动；出组组中读出出什享学活活2.与小他列活活读填小小活1、在新课开始前，对所学知识的一个简单梳理与复习，并且通过教师语言的激励，激发学生学习新知的需求。2、过直观的动态演示与教师的引导，利用图形与数的结合，注重图形与数列的一一对应，让学生在直观的认识的基础上能初步抽象岀等差数列的一般规律。3、让学生通过自主探究，去发现图形与数列的规律，并且通过比较、概括，发现这两组规律的不同之处，让学生对等差数列的排列规律有了全而的认识思反学教5325+51+.)0123字251+如+(593勒15+躺+wO6找1C5H3++35